從色彩的審美感知入手，培養(yǎng)小班幼兒繪畫(huà)興趣

從色彩的審美感知入手，培養(yǎng)小班幼兒繪畫(huà)興趣

          一、從色彩的審美感知入手，培養(yǎng)小班幼兒繪畫(huà)興趣的提出：
      愛(ài)因斯坦說(shuō)“興趣是最好的老師”。教育家夸美紐斯認(rèn)為，正確的教學(xué)應(yīng)能激起幼兒“求學(xué)的欲望”，對(duì)學(xué)習(xí)“有興趣，并感到愉快”。借助什么來(lái)誘發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，從而喜歡繪畫(huà)呢？我國(guó)傳統(tǒng)的美術(shù)教育受前蘇聯(lián)教學(xué)論思想的影響，基本上是以知識(shí)技能的傳授為中心，以教師為中心，采用示范――模仿的手段進(jìn)行注入式教學(xué)，對(duì)幼兒個(gè)性的發(fā)展重視不夠。
繪畫(huà)，是幼兒表達(dá)自己的情緒、情感和維持心理平衡的有效途徑。對(duì)于還不善于運(yùn)用語(yǔ)言和文字的幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)是幼兒用來(lái)傳達(dá)情感的視覺(jué)語(yǔ)言。它不僅使幼兒獲得美的感受，發(fā)展了幼兒美好的情感，陶冶了幼兒的性情，提高了幼兒的審美能力，還能促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性思維和想象思維能力的發(fā)展。繪畫(huà)中優(yōu)美的造型和鮮明的色彩能增進(jìn)幼兒愉快的、健康的情緒情感，調(diào)節(jié)和豐富幼兒的精神生活，對(duì)幼兒健康人格的形成起到不可低估的作用。通過(guò)繪畫(huà)，幼兒將自己腦海中的意象、心緒和對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)屬于幼兒自己的世界。幼兒畫(huà)并不單單是一幅畫(huà)，而是幼兒的全部自我表現(xiàn)。在繪畫(huà)中，幼兒表現(xiàn)了他的思想、感情、興趣和對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)。
      幼兒從很小便開(kāi)始了繪畫(huà)活動(dòng)，早期的繪畫(huà)經(jīng)歷了涂鴉期和形象期。對(duì)于剛?cè)雸@的兩、三歲