小鳥(niǎo)哭了

時(shí)間：2022-10-07 18:09:51

小鳥(niǎo)哭了

小鳥(niǎo)哭了

［設(shè)計(jì)思路］
　　有一次，我在下班的路上，看到一位小朋友讓媽媽抱著折樹(shù)枝，看到這一情景，我大腦中立刻閃現(xiàn)出：幼兒時(shí)期是人一生中成長(zhǎng)的奠基時(shí)期，及時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保教育，可以幫助他們了解人與自然的關(guān)系，了解人類現(xiàn)在面臨的種種環(huán)境危機(jī)，保護(hù)地球，就是保護(hù)人類自己的道理。為此，我設(shè)計(jì)了這一教育活動(dòng)。教育幼兒從小愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，初步建立起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　?。劢逃繕?biāo)］

　　1.初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
　　2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，加深保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
　　3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　?。刍顒?dòng)準(zhǔn)備］
　　1.活動(dòng)前讓幼兒觀察樹(shù)、鳥(niǎo)、花、草，并請(qǐng)爸媽講解一些簡(jiǎn)單的有關(guān)它們生長(zhǎng)的知識(shí)。 
　　2.準(zhǔn)備課件（―）、（二）。
　　3.圖畫紙，大樹(shù)、葉子、小鳥(niǎo)（成形的）、粗頭彩筆、膠水等。

　?。刍顒?dòng)過(guò)程］
　　一、觀看課件（―）
　　情景：天空一邊烏云，一顆光禿禿的大樹(shù)，有機(jī)只哭叫著的小鳥(niǎo)在樹(shù)的上方盤旋。邊飛邊說(shuō)：“我沒(méi)有家了，我沒(méi)有家了”。
　　1.看后自由討論。
　　2.教師啟發(fā)引導(dǎo)。
　　①你們看到了什么？
　　②小鳥(niǎo)哭了，為什么？
　?、鄞髽?shù)為什么沒(méi)有樹(shù)葉？
　　幼兒討論：大樹(shù)死了，大樹(shù)被人砍了，樹(shù)枝被人折了，等等。
　　3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。
　?、賻熡坠餐接憳?shù)的用途：從根―莖，從莖―葉，從凈化大氣―防治沙塵暴。
　?、趲熡坠餐接懕Ｗo(hù)數(shù)木、花草的方法。
　　4.再看課件（一）
　　啟發(fā)幼兒想一想，小鳥(niǎo)現(xiàn)在沒(méi)有家了，我們小朋友應(yīng)該怎么辦？
　　小結(jié)：教育幼兒要有愛(ài)心、同情心，來(lái)幫助小鳥(niǎo)建一個(gè)新家。
　　二、觀看課件（二）
　　情景：一棵枝葉茂盛的大樹(shù)上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，他們?cè)谡f(shuō)：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹(shù)的上方有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公說(shuō)：“小朋友們，你們做得好！”
　　樹(shù)的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來(lái)飛去的跳著舞。
　　1.通過(guò)觀看課件（二），大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥(niǎo)建新家的興趣。
　　2.粘貼大樹(shù)、小鳥(niǎo)，添畫花草、太陽(yáng)、蝴蝶、蜜蜂等。
　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作。
　　教師說(shuō)明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。

　?。刍顒?dòng)延伸］
　　兩個(gè)小朋友一組，把自己的作品創(chuàng)編成故事講給對(duì)方聽(tīng)（受課件（二）情節(jié)的啟示）。
　　然后交換作品欣賞。

　?。坌Ч治觯?
　　本教育活動(dòng)，在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了電教手段，采用了擬人手法，把抽象的難以理解的說(shuō)教變成了幼兒容易接受的形象具體的動(dòng)畫片，我還給幼兒提供了寬松的有利于感受、表達(dá)、創(chuàng)造的環(huán)境，如尊重他們的意愿，允許他們自由討論，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫，自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會(huì)教育要求之間的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒的興趣，“多目的”地發(fā)展下去，使幼兒的綜合素質(zhì)得到了全面提高。