利用操作玩教具引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)

利用操作玩教具引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)

  

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在講述活動中，利用操作玩教具引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)

一.課題研究的目的和意義：

語言是人類最重要的交際工具。只有能準(zhǔn)確表達(dá)各種意思的有聲語言，才是人們最簡便、準(zhǔn)確、迅速的交際工具。當(dāng)孩子們學(xué)會說出自己的感受和愿望時，他們和周圍人的交往就完全進(jìn)入了一個新境界，彼此之間的溝通就變成極為容易的事。能用清楚的語言表達(dá)情感的孩子，總是受到周圍人的歡迎，受到成人與同伴的喜愛，使其情感得到極大的滿足。語言可以調(diào)節(jié)幼兒的行為，成人用語言肯定或否定他們的行為時，就逐漸使他們掌握自我評價的標(biāo)準(zhǔn)。同時，它能還鍛煉幼兒的意志。學(xué)前期是人類語言發(fā)展的關(guān)鍵期，是人的一生中掌握語言（語音發(fā)展、詞匯、句法發(fā)展）最為迅速的時期，也是最為關(guān)鍵的時期。學(xué)前期語言教育可促進(jìn)幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展，可以為學(xué)習(xí)書面語言打好基礎(chǔ)。幼兒園語言教育活動，是有目的、有計劃、有組織地對幼兒進(jìn)行語言教育的過程。

語言教育活動是實(shí)現(xiàn)語言教育目標(biāo)的有效途徑，是組織和傳遞語言教育內(nèi)容的實(shí)施環(huán)節(jié)，也是落實(shí)語言教育任務(wù)的具體手段。培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，是幼兒園語言教育的最終目的。而培養(yǎng)說的能力又是發(fā)展幼兒口語的基本內(nèi)容，它包括對話能力和講述能力兩方面的要求。根據(jù)中、大班幼兒的言語發(fā)展水平，確定了中、大班幼兒在有良好傾聽的習(xí)慣和能按照問題進(jìn)行正確回答的能力之后，應(yīng)著重培養(yǎng)他們獨(dú)白語言的能力。