幼兒誠實(shí)教育之我見

幼兒誠實(shí)教育之我見

  

幼兒誠實(shí)教育之我見

我們平時(shí)在處理孩子的過失和孩子間的糾紛時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)要讓他們講出事情的經(jīng)過或?yàn)槭裁磿稿e(cuò)誤，孩子們的回答往往與事實(shí)有較大的出入，他們在進(jìn)行的過程中并不會考慮到后果，也不會留意到原因。因此他們不能把發(fā)生過的事情準(zhǔn)確地表述出來，由于記憶上的不準(zhǔn)確就造成了說謊。幼兒年紀(jì)小，知識經(jīng)驗(yàn)缺乏，他們對行為準(zhǔn)則的認(rèn)識還不十分清楚，辨別是非的能力及控制能力都較弱，不知哪些事該做，哪些事不該做，無法抵御他所喜歡的東西對他的誘惑。所以，只要是好吃的東西就想吃，好玩的東西就藏在自己的口袋，帶回家去玩。
    還有，不良的教育影響也容易導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生不誠實(shí)的行為，如不能正確對待幼兒的各種要求，對幼兒缺點(diǎn)濫用懲罰，成人言行的影響等等。
    綜上所述我認(rèn)為在對幼兒進(jìn)行誠實(shí)教育時(shí)應(yīng)注意幾點(diǎn)：
    一、要堅(jiān)持正面教育，耐心說理
    幼兒年紀(jì)還小，分辨是非的能力較弱，這就需要我們在進(jìn)行誠實(shí)教育時(shí)，要針對幼兒的特點(diǎn)堅(jiān)持正面教育，耐心說理，循循善誘，消除幼兒的恐懼心理，使他們對自己的行為有所認(rèn)識并勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤。
    幼兒有不誠實(shí)行為發(fā)生時(shí)，我們一定不能不分清紅皂白大聲訓(xùn)斥，否則，幼兒就會因?yàn)楹ε禄蛱颖茇?zé)任而不敢承認(rèn)錯(cuò)誤甚至說謊，所以在對幼兒進(jìn)行教育時(shí)耐心說理，遠(yuǎn)比懲罰批評好上百倍。

一次，晨間談話的時(shí)候，我照例去檢查晨檢袋，發(fā)現(xiàn)16號戴晨昕的袋子里有綠牌子。本想直接訓(xùn)斥他，但我還是耐下心來，調(diào)查一下，希望他主動承認(rèn)。于是，我問小朋友：“今天拿到綠牌子的小朋友請舉手?！薄班ооА比嗪⒆佣寂e起了手，我順勢看了晨昕一下，只見他心定神寧，臉上散發(fā)著自信，完全沒有要承認(rèn)的意思。于是，我直接問了出來：“那我怎么在16號戴晨昕的袋子里發(fā)現(xiàn)了一塊綠牌子？”孩子們聽了，立刻將目光集中到了他的身上。晨昕氣憤地說：“我沒有拿綠牌子，我今天是拿了紅牌子的，肯定是有人把我換了?！彼f得理直氣壯，眼中閃爍著委屈的淚水。我產(chǎn)生了疑慮，難道真有小朋友做出“調(diào)包”這樣的事情？而此時(shí)，其他孩子都“不是我，不是我”的紛紛為自己澄清，還有個(gè)別孩子建議我用懲罰的方法來查一查。我沒有同意，我想這樣做只會使犯錯(cuò)的孩子增加壓力，產(chǎn)生顧慮，而喪失承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。于是，我告訴小朋友們每個(gè)人都會犯錯(cuò)誤，老師也會犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)，只要懂得勇敢的承認(rèn)和積極的改正，那么還是好孩子。如果這個(gè)拿綠牌子的小朋友勇敢的站出來承認(rèn)錯(cuò)誤，你們會原諒他嗎？“會！”孩子們異口同聲的回答。寧寧還說：“改正了錯(cuò)誤的孩子我們還是會和他做好朋友的?！薄昂茫蠋熞膊慌u他，也會原諒他，還會表揚(yáng)他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇敢精神。”經(jīng)過一番善誘，只見阮肖鈞小朋友慢慢地從座位上站了起來，低著頭，輕輕的承認(rèn)了錯(cuò)誤。我微笑的說：“小朋友們，阮肖鈞勇敢嗎？”“勇敢！”“那我們?yōu)樗氖止恼瓢?！”阮肖鈞小朋友在我們的掌聲中羞澀的笑