課前組織，形式多多

課前組織，形式多多

  

集中教育活動(dòng)前，幼兒往往自主地選擇活動(dòng)方式，所以，鈴聲響起，他們?nèi)匀弧拔倚形宜亍?，似乎余尤未盡。于是，任憑老師手中的鈴鼓橫拍豎拍，嗓門提高八度，收效還是甚微。這正應(yīng)了一句古話――“萬事開頭難?！钡拇_，在幼兒園的一日保教活動(dòng)中，課前組織是一個(gè)老大難。如何能夠盡快地把幼兒的“野心”收回來，正是每位從教人員挖空心思想要解決的問題。我認(rèn)為，以下幾種方法倒可以一試。

一 手指游戲，吸引注意

手指游戲集兒歌、游戲于一體，要求幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，手腦并用，所以，容易吸引幼兒的注意力。一些有經(jīng)驗(yàn)的教師，往往注意收集、整理兒歌和手指游戲，也有一些幼兒園在開展教研活動(dòng)的時(shí)候，把創(chuàng)編手指游戲當(dāng)作了一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是因?yàn)槭种赣螒蚓哂歇?dú)特的優(yōu)點(diǎn)，其意義也就顯而易見了。

二 有趣的兒歌，引起注意

兒歌念起來朗朗上口，同時(shí)反映的內(nèi)容來源于幼兒生活，為廣大幼兒所喜歡。在課前組織活動(dòng)中，巧妙地利用有趣的兒歌，時(shí)不時(shí)地來上一兩首也能引起幼兒的注意，很快地把他們的注意力集中起來。

三 老調(diào)重彈，重新注意

律動(dòng)，是幼兒教師常用的一種課前組織形式，它把音樂和舞蹈融為一體，既能增強(qiáng)幼兒樂感，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，也能很好地達(dá)到引起幼兒注意的目的。可是，同一個(gè)律動(dòng)，一天三遍、數(shù)遍地做，他們已經(jīng)司空見慣，甚至大有見怪不驚的味道。如果把律動(dòng)的內(nèi)容變一變，有時(shí)，也有意想不到的效果。例如

律動(dòng)一           拍手點(diǎn)頭

3 23  1 23