《大班語言活動――龜兔賽跑》說課

《大班語言活動――龜兔賽跑》說課

《大班語言活動――龜兔賽跑》說課

  

一、說教

(一)教材分析

故事作為一種文學形式,充滿童趣,幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話,會激發(fā)起幼兒學習藝術語言的欲望,符合幼兒的年齡特點。

(二)教學目標

1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉,理解故事內(nèi)容。

2、學習用連貫、完整的語言,說出故事里的對話。

3、明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。

(三)教材重點、難點

本次活動的重難點是:指導幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話。

因為大班幼兒對故事的學習,已由喜歡聽逐漸傾向想講,但由于缺乏表達經(jīng)驗,在說故事中常是說了前句連不了后句,難以完整復述。所以,指導幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話是教育中的重難點。

二、說教法

充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法,練習法和游戲法。

為什么要采用以上的方法?

  因為直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的,幼兒期的思維特點是形象思維為主,所以出示動畫片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時為幼兒的口語表達做充分的準備。通過練習法,可以不斷激發(fā)