發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性才能的五個(gè)方法

發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性才能的五個(gè)方法

  

發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性才能的五個(gè)方法

　　1．重視環(huán)境教育對幼兒創(chuàng)造性才能的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。良好的環(huán)境能保護(hù)和增進(jìn)幼兒的身心健康并滿足幼兒的生理、心理需求；有助于幼兒發(fā)展良好的自我意識；提供幼兒豐富的智力刺激，促進(jìn)幼兒動(dòng)作技能的發(fā)展。在幼兒園創(chuàng)設(shè)以“活動(dòng)區(qū)域”為主要內(nèi)容的環(huán)境教育，發(fā)展幼兒對物質(zhì)世界的好奇心，激發(fā)他們探索世界和科學(xué)的興趣，從而產(chǎn)生大量的觀念和設(shè)想，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性才能。如“美術(shù)活動(dòng)區(qū)域”，讓幼兒在“活動(dòng)區(qū)域”玩中學(xué)、學(xué)中玩。通過玩和學(xué)表達(dá)自己的認(rèn)識和愛好，認(rèn)識事物之間的聯(lián)系，完成從感性認(rèn)識到科學(xué)概念的過渡。

　　2．注意對幼兒進(jìn)行操作技能的培養(yǎng)。使幼兒的手腦能力獲得全面和諧的發(fā)展，是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性才能的重要環(huán)節(jié)。幼兒的創(chuàng)造性才能是通過動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、操作技能體現(xiàn)出來的。操作技能是認(rèn)識能力在身體運(yùn)動(dòng)與操作活動(dòng)中的表現(xiàn)。操作活動(dòng)以手腦結(jié)合為特點(diǎn)，動(dòng)手使腦得到發(fā)展，動(dòng)腦又使手更靈活。讓幼兒根據(jù)自己的興趣、意愿去從事各項(xiàng)