隨時(shí)督促，一天總結(jié)

隨時(shí)督促，一天總結(jié)

  對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)或是獎(jiǎng)勵(lì)要屬實(shí)而有效。

　　星期六才藝班的孩子們最近進(jìn)步很大?？墒牵耙魂噧汉⒆觽兝L畫不認(rèn)真，常常發(fā)現(xiàn)有應(yīng)付的顯現(xiàn)，我很發(fā)愁。有一天早上，一個(gè)孩子拿來(lái)了幾塊糖，他說(shuō)要獎(jiǎng)給好孩子。我看著糖，看看孩子們期待的目光，我不禁思索起來(lái)，“好”孩子，于是我在這個(gè)好字上下了功夫，白天上課的時(shí)候，我不停的觀察，針對(duì)每個(gè)孩子的作品和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！叭绻麍?jiān)持住，老師把這塊糖送給你！”洋洋是個(gè)粗心的孩子，所以鍛煉他認(rèn)真做事的態(tài)度，從認(rèn)真畫畫開(kāi)始，這很重要。再如浩浩是個(gè)膽小不自信的男孩，只要他動(dòng)筆畫，我就覺(jué)得他很棒，所以不管他畫得如何，只要畫出來(lái)東西，哪怕是蘋果畫成了梨的形狀，我也要鼓勵(lì)他：“瞧！畫得挺好吧！在畫得圓一點(diǎn)就更好了”。于是他又拿起不來(lái)華，慢慢的提高它的能力，更主要的是提高他的自信心。岳岳特別喜歡畫車，不管畫什么他都喜歡畫汽車，所以常將畫弄得亂糟糟一團(tuán)。所以讓他把當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容畫出來(lái)，這很重要。于是，我告訴他：“岳岳，你今天志華老師教你的東西，看看畫得好不好，我想看一看你今天進(jìn)步大不大？如果你還想畫車，就等畫完這張畫之后在另一張紙上畫車，好嗎？”“嗯！”她是最近進(jìn)步較大的孩子之一。就這樣，上課時(shí)隨時(shí)觀察，隨時(shí)評(píng)價(jià)，有針對(duì)性，有個(gè)別性。

　　一天的學(xué)習(xí)結(jié)束以后，在孩子等待家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)，我再進(jìn)行一天的總結(jié)。把所有準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品（糖、小貼畫）發(fā)給孩子。當(dāng)所有幼兒坐好后，我會(huì)先問(wèn)一問(wèn)：“誰(shuí)認(rèn)為自己今天進(jìn)步了？”請(qǐng)幼兒舉手，并說(shuō)一說(shuō)進(jìn)步在哪。如果說(shuō)得對(duì)，就獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品。然后我再說(shuō)一說(shuō)他今日的表現(xiàn)較以前進(jìn)步在哪。在發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)我常常是這樣做的：
“今天進(jìn)步最大的是某某某。并請(qǐng)幼兒掌聲鼓勵(lì)。今天畫畫最認(rèn)真的是某某某。今天涂顏色最好的是某某某?！蓖ㄟ^(guò)種的方式，讓幼兒知道自己確實(shí)好在哪里。當(dāng)他們得到獎(jiǎng)品時(shí)就會(huì)更珍惜它。最近發(fā)現(xiàn)孩子們都有了不同的進(jìn)步，我感到很高興，因?yàn)椴恢凰麄冞M(jìn)步了，我也進(jìn)步了。