《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計之四

《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計之四

《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計之四
溧陽市社渚中心小學(xué) 吳漢平

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩，理解字詞，讀懂詩意。
　　　2、體會詩中所表達的作者與朋友的深厚友誼。練習(xí)感情朗讀古詩。
　　　3、掌握學(xué)習(xí)古詩的一般方法，并學(xué)會積累古詩。
　　教學(xué)重點、難點：
　　　　體會詩中作者運用夸張、比喻的方法表達感情的方法。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　學(xué)生課前收集描寫送別的古詩。
　　教學(xué)過程：

　　一、揭題，導(dǎo)入新課：
　　　1、我們今天一起來學(xué)習(xí)一首古詩《贈汪倫》，出示古詩：
　　　　　　　　贈汪倫　唐李白
　　　　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
　　　　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
　　　2、你知道“贈”是什么意思嗎？
　　　3、請說一說題目的意思。
　　二、學(xué)習(xí)古詩
　　　1、初讀，學(xué)生自由讀古詩，思考：
　　　　 這是一首描寫什么的詩？（送別）
　　　2、再讀古詩，想一想，誰送誰，誰別誰？
　　　　 根據(jù)學(xué)生回答板書。
　　　3、有誰知道李白是誰、汪倫是誰嗎？
　　　　 學(xué)生介紹有關(guān)背景。
　　　　 教師過渡，他們一個是大名鼎鼎的詩人，一個是普普通通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來的呢？（學(xué)生說故事）
　　　4、是啊，天下沒有散的筵席，再好的朋友也要分別，同學(xué)們再讀一讀詩句，看看分別時的情景怎能樣？
　　　5、自讀，說詩意。
　　　　 你認為哪一句還可以怎么說？（修正詩意、注意關(guān)鍵字詞）
　　　6、你還有什么不理解的?(學(xué)生質(zhì)疑)
　　　　 (根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況體會朋友之間的深厚情意)
　　　　 朗讀。
　　　7、小結(jié)：這首詩是以歌聲來送別朋友，其實古時候還有許多詩，我們看一下，古人還會以什么來送別朋友？
　　三、帶讀古詩：
　　　1、出示以下三首詩，引導(dǎo)學(xué)生自讀理解，古人又是以什么來送別朋友的呢？
　　　 　黃鶴樓送孟浩然之廣陵　　　　　　　　別董大　　　　　　　　　　送元二使安西
　　　　　　唐?李白　　　　　　　　　　　　唐?高適　　　　　　　　　 　唐?王維
　　　　　故人西辭黃鶴樓，　　　　　　　千里黃云白日曛，　　　　　　　渭城朝雨