新學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)《少年閏土》之案例研究

新學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)《少年閏土》之案例研究

新學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)《少年閏土》之案例研究

新學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)《少年閏土》之案例研究
佚名

  
  背景分析
  一、學(xué)校環(huán)境:龍湖鎮(zhèn)小地處瑞安市比較偏僻的山區(qū),這兒經(jīng)濟(jì)、文化、教育都相對落后,至今還一直走著傳統(tǒng)教學(xué)的路子。
  二、學(xué)生素質(zhì):社區(qū)、家庭環(huán)境、學(xué)校的辦學(xué)條件及傳統(tǒng)的教學(xué)模式等無法給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和良好素質(zhì)的養(yǎng)成,扼殺了學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
  三、時(shí)代呼喚:第八次基礎(chǔ)教育改革正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利推進(jìn),每位教育教學(xué)工作者都將受其沖擊,新課程標(biāo)準(zhǔn)給教師提出了新的要求,也提高了教師的認(rèn)識