《小英雄雨來》教學設計,教案

《小英雄雨來》教學設計,教案

《小英雄雨來》教學設計之三
　
　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　目的要求：
　　　了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質；練習用較快的速度閱讀，了解課文內容。
　　重點練習：用較快速度閱讀課文
　　難點：了解課文內容
　　教學過程：

　　一、板書課題，提出自學要求。
　　　　《小英雄雨來》是一篇小說，篇幅比較長，內容較多。學習這類課文首先要知道文章的主要內容是什么，有哪些人物等等，因此可從以下幾個方面來閱讀課文：
　　　　1、熟讀全文，抓住主要內容。
　　　　2、理清結構，了解事情的情節(jié)變化。
　　　　3、抓住細節(jié)描寫，揭示人物思想。
　　二、檢查自學。
　　　1、課文的主要人物是誰？
　　　2、PBS――“字詞”。（讀讀）
　　三、指導讀第一部分。
　　　1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，畫出你認為寫得好的語句。（限時）
　　　2、交流。這一部分主要講雨來游泳本領高。寫得好的句子：“蘆花開的時候……在柔軟的蘆花里”?！懊康较奶臁对谒嫔稀薄?br>　　　3．給這一部分加小標題。（標題可以在主要內容的基礎上概括，也可以選用課文中的語句。這一部分的小標題可以概括：游泳本領高或者“望著媽媽笑”）
　　四、指導讀第二部分。
　　　1、思考這一部分主要講了什么，畫出你認為寫得語句。（限時）
　　　2、交流。這一部分主要講雨來上夜校，受到愛國主義教育。寫得好的句子：“女老師走到……翻開書”?！拔覀兪侵袊?，我們愛自己的祖國”。
　　　3、給這一部分加小標題。（小標題：上夜?；蛘摺拔覀儛圩约旱淖鎳保?br>　　五、指導讀第三部分。
　　　1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，畫出你認為寫得好的語句。
　　　2、交流。這一部分主要講雨來掩護交通員李大叔。
　　　3、加小標題。（掩護李大叔或者“把缸搬回原地方”）
　　六、指導讀第四部分。
　　　1、自讀課文，畫出描寫雨來心理活動的句子，思考：敵人是怎樣對待雨來的？雨來是怎樣同敵人斗爭的？這部分主要講的是什么？（限時）
　　　2、交流。

　　板書：　　敵人：盤問　哄騙　利誘　威脅　毒打
　　　　　　　雨來：應付　不上當　不屈服
　　　　　　　　　?。C智勇敢）

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　目的要求:
　　　了解雨來為了掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事,學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質；練習用較快的速度閱讀，了解課文內容，說出每部分的主要意思。
　　重點：用較快的速度讀課文
　　難點：速讀課文
　　教學過程：

　　一、復習讀課文一遍。
　　二、指導閱讀第五部分。
　　　1、自讀課文，畫出寫得美的句子，想想這部分主要說的是什么，小標題怎樣概括。（限時）
　　　2、交流。（小標題河沿上的槍聲或者“有志不在年高”）
　　　3、有感情地朗讀。
　　三．指導閱讀第六部分。
　　　1、自讀課文，畫出描寫水中雨來的句子，想想這部分主要說的是什么，小標題怎樣概括。
　　　2、交流。（小標題機智逃脫或者“雨來沒有死”）
　　　3、有感情地朗讀。
　　四．歸納中心。
　　　　課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明機智，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭。歌頌了少年雨來熱愛祖國、不畏強敵的斗爭精神。
　　五．討論：課文是按怎樣的敘述順序表達文章中心的？
　　　1．課文的表達順序是什么？板書：
　　　　　雨來　游泳本領高