《船過三峽》第一課時教學(xué)設(shè)計

《船過三峽》第一課時教學(xué)設(shè)計

《船過三峽》第一課時教學(xué)設(shè)計之一
義烏市朝陽中心學(xué)校 陳寶萍

　　
　　一、教學(xué)目標(biāo)：
　　1、學(xué)會14個生字，理解“云霧纏繞、七彎八拐、東闖西撞”等詞的意思，理解詞句之間的關(guān)系，并找出自然段中的重點詞句。
　　2、學(xué)會借助段落中的重點詞句背誦課文，能背誦2-4自然段。
　　3、感受長江三峽的風(fēng)光美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。
　　二、教學(xué)重點、難點：
　　重點：學(xué)會用借助重點詞句背誦課文的方法，背誦課文2、3、4自然段。
　　難點：找出自然段中重點詞，并理解重點詞的意思。
　　三、預(yù)習(xí)要求：
　　1、讀準(zhǔn)生字的音，分析字形聯(lián)系上下文理解新詞的意思。
　　2、讀通課文，思考課后的問題。
　　四、教學(xué)過程：

　　（一）、提示課題。
　　　　同學(xué)們，今天陳老師跟大家一起學(xué)習(xí)22、船過三峽（齊讀課題）。你們知道嗎？“三峽”是指哪三峽？
　　　　這里的三峽是指長江三峽，那就是從重慶到武漢之間的瞿塘峽、巫峽和西陵峽。
　?。ǘ?、整體感知，理清層次。
　　　　1、下面我們跟隨作者一起去游覽世界聞名的長江三峽吧！
　　　　2、請大家打開課本，聽錄音，看課文，注意生字記號的讀音，同時思考：
　　　　　?。ㄍ队俺鍪荆髡叱私?jīng)過長江三峽看到了___________，聽到了______________。）
　　　　3、同學(xué)們學(xué)得非常認真，課前又已充分預(yù)習(xí)了課文，下面老師檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。
　　　　　?。ㄩ_火車認讀生字卡片，齊讀新詞卡片）
　　　　4、生字新詞掌握得不錯，下面誰來說說作者乘船經(jīng)過長江三峽看到了什么？聽到了什么？
　　　　　?。ò鍟鹤匀伙L(fēng)光、神女峰的傳說）
　　　　5、請大家掃讀課文，看看哪幾段寫長江三峽的自殺風(fēng)光？哪幾段寫有關(guān)神女峰的傳說？
　?。ㄈ?、學(xué)習(xí)課文2-5段
　　　１、這堂課我們學(xué)習(xí)寫長江三峽的自然風(fēng)光的這部分，那就是課文2-5段。作者看了長江三峽的自然風(fēng)光后有什么感受呢？請大家快速讀2-5段．用浪線劃出表達作者感受的句子。
　　?。病⒛木湓拰懽髡呖戳巳龒{自然風(fēng)光后的感受的？
　　　?。ǔ鍪就队埃喊?，百里三峽，好一幅百里山水畫?。┱埓蠹野堰@句話有感情的朗讀一遍。這里的“山水畫”是指什么？作者采用了什么方法，表達了怎樣感情？這感情強烈嗎？你從哪里看出？是啊，一個“啊”，一個“好”，還有一個感嘆號，表達了作者那種對三峽風(fēng)光無限的贊美之情。下面我們再用這強烈的贊美之情朗讀的這句話。
　　　３、讀得真不錯，那作者為什么會場出如此強烈的贊嘆呢？請大家默讀2、3、4段，用“因為……所以……”的句式說一說，（板書：山廳、水急、船險）“山奇”奇在哪兒呢？請同學(xué)朗讀第2段，其他同學(xué)邊聽邊用雙橫線劃出總起句。
　　　４、這一段的總起句是--齊讀。
　　　５、請大家再認真讀讀這一段，看看作者是用哪些重點詞寫出山奇這一特點的？請用橫線劃出，再聯(lián)系上下文想想重點詞的意思。
　　　６、誰來說說課文通過哪些重點詞寫出山奇這一特點的？你是怎樣理解的？（板書：筆址陡峭、云霧纏繞、像……像……像……）
　　?。?、是呀，作者通過山的陡、高、怪寫出出奇這一特點。我們該用怎樣的語氣來讀這一段呢？請大家有感情朗讀一遍。
　　?。?、同學(xué)們讀得是那么有情，是因為三峽的山是那樣奇，作者筆下的文又是那么美。你們想把這優(yōu)美的語段深深地印在自己的腦海里嗎？下面老師教給你們一種背誦的好方法，請大家看"學(xué)習(xí)提示"，這里介紹的背誦方法是什么？
　　　９、《船過三峽》第2段中的總起句，即重點句是--齊讀。重點詞是--（指板書）
　　　１０、借助這些重點詞句就能順利地把這段話背下來。下面請大家用這種方法自由試背一下，請