《全神貫注》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《全神貫注》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《全神貫注》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
作者：陸一平
　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、體會(huì)“全神貫注”的含義，學(xué)習(xí)羅丹做事專注、投入的精神。
　　　2、有感情地朗讀課文。
　　教具準(zhǔn)備：CAI課件。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)寫句于。
　　　　人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。
　　　　板書(shū)：如果……而且……就……
　　二、讀課文，提問(wèn)題。
　　　　茨威格對(duì)這件事有很深的感觸。他后來(lái)回憶說(shuō)：“……就應(yīng)該全神貫注”。
　　　　讀了這段話，你能提問(wèn)題嗎？
　　　?。ㄟ@件事指什么事？茨威格為什么對(duì)這件事有很深的感觸？……）
　　　　同學(xué)們的這些疑問(wèn)都在課文的第2、3、4節(jié)里。下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)《全神貫注》這篇課文。
　　　　板書(shū)：全神貫注
　　三、指名讀2－－－－Mr節(jié)課文，完成練習(xí)。
　　　　因?yàn)榱_丹（填一個(gè)成語(yǔ)）地修改女像，所以忘記了，結(jié)果把茨威格關(guān)在了工作室。
　　　　板書(shū)：修改女像忘記朋友
　　四、細(xì)讀第2節(jié)課文。
　　　1、看多媒體課件。
　　　2、自由讀。要求同桌互讀，讀得正確、流利。
　　　3、再讀。劃出描寫羅丹修改女像神態(tài)、動(dòng)作的句子。
　　　4、練讀這段話。
　　　　a．小組討論：應(yīng)如何讀。
　　　　b．各小組比賽讀。
　　　　c．齊讀。
　　五、細(xì)讀第3、4節(jié)課文。
　　　1、引讀。
　　　　　……羅丹……茨威格……羅丹這才……
　　　2、練讀羅丹和茨威格的對(duì)話。
　　　　a．分別練讀。
　　　　b．同桌互讀。
　　　　c．加上動(dòng)作對(duì)讀。
　　六、細(xì)讀第5節(jié)課文。
　　　1、用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)這段課文的理解。
　　　2、練背茨威格的話。
　　七、寫名言。
　　　　不僅名人可說(shuō)名言，老百姓也可說(shuō)名言，在座的各位都是未來(lái)的名人。學(xué)了這篇課文，你肯定有許多話要說(shuō)，那就快拿出作業(yè)紙寫下你們的名言吧。千萬(wàn)別忘了，最后請(qǐng)署上未來(lái)的XX家XXX。

　　附板書(shū)：
　　　　　　　　　　　　修改女像
　　　　　　　全神貫注
　　　　　　　　　　　　忘記朋友
　　　　　　　　　　　　如果……而且……就……
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