《問(wèn)路》教學(xué)設(shè)計(jì)

《問(wèn)路》教學(xué)設(shè)計(jì)

《問(wèn)路》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、認(rèn)識(shí)問(wèn)路的作用，在需要問(wèn)路的時(shí)候敢于大膽開口。
　　　2、學(xué)會(huì)問(wèn)路，知道問(wèn)路應(yīng)該把地名說(shuō)清楚，把那個(gè)地方的特征問(wèn)明白，而且要注意文明禮貌。
　　　3、懂得遇到有人問(wèn)路時(shí)，應(yīng)該熱情幫助別人。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　　看懂小蘭和叔叔的對(duì)話部分內(nèi)容，明白應(yīng)該怎樣問(wèn)路。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　　　問(wèn)路時(shí)抓住大家比較熟悉、比較有特征的地方問(wèn)。
　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題
　　1、師敘說(shuō)故事開頭，你說(shuō)：“小蘭想要找到冬冬家，該怎么辦？”
　　2、告訴學(xué)生在需要問(wèn)路時(shí)要敢于大膽開口問(wèn)。
　　二、學(xué)習(xí)第2自然段，學(xué)會(huì)問(wèn)路。
　　1、請(qǐng)事先準(zhǔn)備好的男女生各一人扮演警察叔叔和小蘭，進(jìn)行問(wèn)路對(duì)話。從兩人的一問(wèn)一答中，你明白了什么？
　　2、交流得出：
　?。?）問(wèn)路的對(duì)象要有針對(duì)性，最好問(wèn)大人，或民警或常在附近生活、工作的人。（板書：?jiǎn)柎笕耍?br>　?。?）問(wèn)路時(shí)應(yīng)把地名記清楚，把那個(gè)地方的特征問(wèn)明白，范圍不能過(guò)大，也不能太具體。（板書：?jiǎn)柷宄?br>　?。?）問(wèn)路時(shí)要注意文明禮貌。（板書：有禮貌）
　　3、同桌再模擬小蘭和民警，問(wèn)一問(wèn)。再次熟記問(wèn)路應(yīng)怎么問(wèn)。
　　三、你以前問(wèn)過(guò)路嗎？找一個(gè)小伙伴，互相配合模擬問(wèn)路情境。
　　1、自由準(zhǔn)備。（師有意識(shí)地巡視）
　　2、選一對(duì)問(wèn)對(duì)和兩對(duì)問(wèn)錯(cuò)的表演。學(xué)生評(píng)說(shuō)，在此過(guò)程中再一次鞏固問(wèn)路的要訣。
　　四、設(shè)定情景，模擬問(wèn)路。
　　小潔家在魯迅東路，星期五放學(xué)前小菊和她約好：星期天早上八點(diǎn)，去新落成的紹興大劇院看童話劇表演。小潔不認(rèn)識(shí)路，只知道大劇院在城市廣場(chǎng)的大善塔旁邊，媽媽想鍛煉鍛煉小潔，讓她自己去問(wèn)路。走到魯迅東路和解放南路的交叉口，小潔該向誰(shuí)問(wèn)路？怎么問(wèn)路呢？
　　1、出示魯迅路口到城市廣場(chǎng)的路線示意圖。
　　2、同桌準(zhǔn)備。
　　3、交流、評(píng)說(shuō)。
　　4、師小結(jié)。
　　五、課外試著自己去問(wèn)問(wèn)路，將過(guò)程和體會(huì)寫下來(lái)。

　　板書：
　　　　　　　　　　問(wèn)大人
　　　　　　　問(wèn)路　問(wèn)清楚
　　　　　　　　　　有禮貌


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