《孟母教子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《孟母教子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)運(yùn)用成語(yǔ)造句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)習(xí)要戒驕戒躁，刻苦磨練。只有謙虛謹(jǐn)慎、精益求精，才能不斷進(jìn)步。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文大意，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得學(xué)無(wú)止境，刻苦磨練的道理。只有謙虛謹(jǐn)慎、精益求精，才能不斷進(jìn)步。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介孟軻，理解課題
1、板書課題：孟母教子
（1）領(lǐng)讀課題（子，讀zǐ）。你們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文，課題中的“子”是誰(shuí)？（回答后板書：孟軻）
（2）誰(shuí)能把這一課題解釋一下？
（孟軻的母親教育兒子）
2、簡(jiǎn)要介紹“孟軻”：我國(guó)古代，有一位與孔子齊名（人稱“孔孟”）的思想家，名叫孟軻。母親為了教育孟軻，曾經(jīng)搬家三次。開(kāi)始，他家離墓地不遠(yuǎn)，年幼的孟軻常常學(xué)做掃墓、筑墳的游戲。母親見(jiàn)了，說(shuō)：“這里不是我們應(yīng)該居住的地方。”就把家搬到了街市的附近。小孟軻又學(xué)商販叫賣起東西來(lái)。母親見(jiàn)了，說(shuō)：“這里也不是我們居住的地方?！痹侔峒?，這次她把家搬到了學(xué)宮附近，孟軻游戲的內(nèi)容變成了學(xué)習(xí)人們文明的言行舉止。母親見(jiàn)了，說(shuō)：“我們家孟軻住在這里才對(duì)??！”于是，就在學(xué)宮旁住了下來(lái)。后來(lái)，孟軻終于成了大儒家。
二、初讀指導(dǎo)
1、給各自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、練習(xí)速讀課文，想一想，課文寫了“孟母教子”的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？重點(diǎn)寫的是什么？
（1）這篇課文寫了三個(gè)方面的內(nèi)容：
①孟軻的母親教育兒子的原因；
②孟母教育兒子的具體做法；
③孟母教育兒子的效果。
（2）重點(diǎn)寫孟母教育兒子的具體做法。
3、課文可以分為哪三段？
（第一自然段和第七自然段各是一段，第二到六自然段為一段）
4、分步理解生字詞。
（1）第一自然段。
①朗讀，提出生字詞：
孟軻kē  天資zī  聰穎yīng  長(zhǎng)輩bèi  寵chǒng愛(ài)  沾沾zhān自喜  憂心忡忡chōng
②對(duì)照拼音，讀準(zhǔn)字音
③結(jié)合課文內(nèi)容想想詞語(yǔ)的意思。側(cè)重講解：
天資聰穎：智商高，非常聰明。
寵愛(ài)：（上對(duì)下）喜愛(ài)。
沾沾自喜：自以為不錯(cuò)而得意的樣子。沾沾，自己以為得意的樣子。
（2）第二、三自然段
①默讀，提出生字詞。
公孫sūn  一旦dàn   樊fán籠lóng
②認(rèn)讀后講解：
公孫：和歐陽(yáng)、司馬一樣，是復(fù)姓。
一旦：忽然有一天。
樊籠：比喻受束縛而不自由的地方。樊，關(guān)鳥(niǎo)獸的籠子。
（3）第四、五自然段
①輕聲讀課文，畫出生字詞。
彎弓搭dā  箭jiàn  嗖sōu  獐zhāng  呆dāi  選xuǎn  左zuǒ
②各自認(rèn)讀，提醒注意：“嗖、左”是平舌音；“獐”是翹舌音
③結(jié)合插圖講“彎弓搭箭”。讓學(xué)生指“左”（左手、左邊、左上方……），講“選”是“挑選、揀”的意思。
④講解。
呆：發(fā)愣；
獐：一種動(dòng)物，形狀像鹿而較小，身體上面是黃褐色，腹部白色，毛較粗，沒(méi)有角。
（4）第六、七自然段
默讀，提出生字詞：成績(jī)。學(xué)生理解。
5、提示全課生字詞，指名認(rèn)讀。
孟軻  天資  聰穎  長(zhǎng)輩  嗖  呆  寵愛(ài)  沾沾自喜  憂心忡忡  公孫  一旦  樊籠  成績(jī)  獐  選  左 彎弓搭箭
6、朗讀課文，要求讀通，結(jié)合正音。
7、用鋼筆描紅
“資”上面的“次”最后一筆是捺；下面的“貝”最后一筆是點(diǎn)。
“寵、籠”下面是“龍”，“