《北大荒的秋天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《北大荒的秋天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《北大荒的秋天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三
作者：張艷紅

　
　　教學(xué)要求：
　　　學(xué)習(xí)課文，了解北大荒的美麗、富饒。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、整體感知
　　　1、放音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》，教師讀第一小節(jié)帶入情境。
　　　2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)北大荒給你什么樣的感覺(jué)？(美)
　　　3、美在哪里？（天空、小河、原野、物產(chǎn)）
　　二、精讀感悟
　　　1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍，讀完后同桌說(shuō)說(shuō)
　　　2、交流
　　　第二節(jié)
　　　?。?）你為什么喜歡這一節(jié)？指名讀讀
　　　　（2）教師出示畫(huà)好的藍(lán)天，理解“一碧如洗”。
　　　　（3）老師要變魔術(shù)啦！畫(huà)上各種顏色的流云：一道銀灰，一道橘黃、一道血紅，一道絳紫。（教師在電腦畫(huà)圖板中演示畫(huà)上各種顏色。）
　　　?。?）這么多的流云，會(huì)讓你想到什么？讀好“就像美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞”
　　　?。?）天空的美在于流云，齊讀。
　　　　（6）指導(dǎo)背誦。
　　　第三節(jié)
　　　　（1）出示：小河躺在大地的懷抱里。一群小魚(yú)游過(guò)來(lái)，水面漾起波紋。
　　　　　 　讀所出示的句子，再讀書(shū)上的內(nèi)容，你更喜歡書(shū)上的還是老師出示的？說(shuō)說(shuō)好在哪里？
　　　?。?）鼓勵(lì)學(xué)生拿起畫(huà)筆，邊讀邊畫(huà)小河、小魚(yú)、波紋……在快樂(lè)中朗讀。
　　　　（3）看看圖，讀讀文，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)
　　　　　?。ㄈ纾核?，真清啊，清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個(gè)泳啊?。?br>　　　　　?。?）如果你是那條小魚(yú)，你怎么讀這句話。帶著你的想象一起來(lái)讀吧！
　　　　　　（2）指導(dǎo)背誦。
　　　第四節(jié)
　　　?。?）你喜歡這一節(jié)嗎？
　　　　（2）讀了，你覺(jué)得北大荒的原野怎么樣？（熱鬧非凡）
　　　?。?）為什么會(huì)熱鬧非凡呢？大豆、高粱、榛樹(shù)都做了些什么？（電腦出示大豆、高粱、榛樹(shù)圖片，讓學(xué)生看看，了解這些事物）
　　　　（4）第一組表演“成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲”，第二組表演“挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱”的動(dòng)作，另兩組學(xué)生表演“榛樹(shù)葉子全都紅了……”。（各四人小組先研究課文，再想動(dòng)作，最后一起表演）
　　　　（5）學(xué)生質(zhì)疑，理解大豆、高粱為什么要笑？人們的心為什么會(huì)燃燒起來(lái)？
　　　?。?）指導(dǎo)朗讀：師讀中心句、生讀分句；齊讀中心句，男、女生分讀分句（再交換讀）；
　　　　　　　小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式，先概括后具體。
　　　第五節(jié)
　　　?。?）這一節(jié)里，你有什么不理解的地方嗎？
　　　　　　“大豆搖鈴千里金”是什么意思？（大豆成熟了，滿地是寶）
　　　?。?）指名讀讀，大家來(lái)評(píng)價(jià)，用什么語(yǔ)氣能讀出豐收的喜悅（歡快）
　　　　　　指導(dǎo)朗讀
　　　　（3）在這一小節(jié)中，你感受到什么？（北大荒物產(chǎn)的豐富，人民的勤勞）
　　　　（4）齊讀
　　　第六節(jié)
　　　?。?）讓我們一起來(lái)贊一贊美麗富饒的北大荒，齊讀。
　　　　（2）看板書(shū)總結(jié)：北大荒的美美在景色：天空――小河――原野――
　　　　　　　美在物產(chǎn)：
　　　3、齊讀全文，再次體會(huì)課文內(nèi)容。
　　三、布置作業(yè)。
　　　　朗讀課文，背誦課文。
　

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