19《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)之八

19《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)之八

　學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　?、僬J(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。
　　　②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
　　?、哿私廒w州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。
　　課前準(zhǔn)備
　　　①多媒體課件。
　　　②生字生詞卡片。
　　?、鬯鸭从澄覈?guó)古代勞動(dòng)人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。

　　B案
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　談話(huà)導(dǎo)入
　　趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。今天，就讓我們一起走近趙州橋，揭開(kāi)它那神秘的面紗。
　　教師板書(shū)課題。學(xué)生齊讀課題。
　　活動(dòng)引路，讀文識(shí)字
　?、匍_(kāi)展讀書(shū)“闖關(guān)”活動(dòng)。
　　a．“闖關(guān)”總動(dòng)員。講清方法及規(guī)則，共設(shè)三關(guān)：字音關(guān)（讀準(zhǔn)字音）、句子關(guān)（讀通句子）、感情關(guān)（有感情地朗讀課文）。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”。每闖一關(guān)得一面小旗。
　　b．學(xué)生自主讀書(shū)，做“闖關(guān)”準(zhǔn)備。（遇到生字新詞，通過(guò)查閱工具書(shū)自行解決）
　　c．同座分別“闖關(guān)”。一次沒(méi)有闖過(guò)關(guān)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”。
　?、陂_(kāi)展讀書(shū)“展示會(huì)”活動(dòng)。
　　a．“我會(huì)認(rèn)”。卡片抽讀生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、堅(jiān)固、石欄、同首遙望、圖案、設(shè)計(jì)、雕刻、智慧。
　　b．“我會(huì)讀”。指名按自然段讀課文。教師了解讀書(shū)情況，相機(jī)糾正字音。
　　c．“我想讀”。誰(shuí)想讀誰(shuí)就站起來(lái)讀。（側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用高興的語(yǔ)氣讀課文第三自然段和用自豪的語(yǔ)氣讀最后一段）
　　鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)寫(xiě)字
　?、佟罢f(shuō)”字。請(qǐng)同學(xué)當(dāng)“小老師”，幫助大家明確寫(xiě)每個(gè)字的注意點(diǎn)。
　?、凇皩?xiě)”字?！靶±蠋煛痹谔镒指駜?nèi)示范寫(xiě)生字。大家在練習(xí)本上寫(xiě)字。
　?、邸安椤弊?。同座互相查寫(xiě)的字。
　　作業(yè)
　　抄寫(xiě)詞語(yǔ)。朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　復(fù)習(xí)字詞
　　聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照課文批改、訂正。
　　品讀課文
　?、倬o扣主線(xiàn)，研讀課文。
　　讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（　?。┑臉?。
　　②交流匯報(bào)，感悟課文。
　　a．歷史悠久的橋。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語(yǔ)句。
　　b．雄偉堅(jiān)固的橋。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀文中的語(yǔ)句或畫(huà)趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來(lái)加以說(shuō)明。
　　c．非常美觀的橋。引導(dǎo)學(xué)生用多種