《賣火柴的小女孩》教學設計之二

《賣火柴的小女孩》教學設計之二

《賣火柴的小女孩》教學設計之二
佚名

　　
　　教學要求：
　　　一、通過賣火柴的小女孩現(xiàn)實生活和幻想的對比，引導學生認識資本主義社會的冷酷，體會到社會主義社會的溫暖幸福。
　　　二、初步認識童話的特點，區(qū)別課文中事物和聯(lián)想的不同部分。
　　　三、能有感情地朗讀課文，能給課文段，并能簡要復述課文。
　　　四、掌握“哆哆嗦嗦、精致、蹣跚、簡直、奇異”等詞語，會用“因為……”“雖然……但是……”造句。
　　課前準備：放大的課文插圖。
　　課時安排：三課時。
　　　第一課時：導入、自學課文、分段、范讀課文、讀講第一段。
　　　第二課時：講讀第二段1－4節(jié)。
　　　第三課時：講讀第二段5－6節(jié)、第三段，總結(jié)全文。
　　教學過程：
　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、導入：《賣火柴的小女孩》這個故事，你們都聽說過嗎？這是一篇非常著名的童話，你們知道這篇童話是誰寫的？（世界著名的丹麥兒童文學作家安徒生）
　　介紹安徒生。（資料附后）
　　這篇童話非常感人，你們自己先讀讀，看能不能讀懂。
　　二、自學課文
　　1. 我們讀一篇文章，先要注意一下什么？（注意題目；提出“賣”的寫法）看了題目你怎么想？
　　2. 接著我們要讀全文了，在讀全文的時候，要注意什么？（先寫的什么，再寫的什么）
　　3. 弄清了文章先寫的什么，接著寫的什么，最后寫什么，分段就方便了，現(xiàn)在你們試著先分段。
　　4. 分段、編寫段意：
　　第一段：大年三十夜小女孩因為沒有賣掉火柴，不敢回家。
　　第二段：小女孩坐在墻角里，擦燃火柴取暖，展開了美好的幻想。
　　第三段：小女孩在大年三十夜凍死路旁。
　　一、范讀課文。
　　現(xiàn)在你們再聽老師讀讀。
　　二、講讀第一段。
　　1. 這是一個童話故事，一開始我們要弄清故事發(fā)生的什么？
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