《十六年前的回憶》教學設(shè)計之五

《十六年前的回憶》教學設(shè)計之五

《十六年前的回憶》教學設(shè)計之五
作者：李麟麗

　　
　　一、訓練要求：
　　　指導學生抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，加深對人物形象的理解，體會作者的思想感情。
　　二、教學時數(shù)：　三課時
　　三、重點難點：
　　　1、讀寫重點：
　　 　　體會課文前后照應的方法。
　　　2、難點釋疑：
　　　　 “被捕”這一段，通過正面和側(cè)面的描寫，表現(xiàn)了李大釗崇高的共產(chǎn)主義精神。“被審”這一段，通過李大釗同志的衣著、眼鏡、頭發(fā)和神態(tài)，含蓄地表現(xiàn)了李大釗同志偉大的胸懷。
　　四、教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、揭示課題。
　　1、板書課題。
　　2、這篇課文是誰回憶誰？
　　3、為什么“回憶”前要加“十六年前”呢？（“十六年前的回憶”即回憶十六年前。）
　　4、簡介時代前景及作者。
　　二、初讀課文，交流自學情況。
　　1、注意多音字。(待、夾)
　　2、聯(lián)系課文理解詞語。
　　　幼稚：這里形容因年紀小，缺乏經(jīng)驗，考慮問題比較簡單。
　　　娛樂：本課指使人快樂。
　　　輕易：本課指隨隨便便。
　　　沉重：本文指“重”的意思。
　　三、默讀課文，思考。
　　1、作者回憶的是一件什么事？重點回憶了哪幾方面？
　　（重點回憶“被捕前”、“被捕時”、“法庭上”、“被害”）
　　2、理清文章的脈絡(luò)。
　　請按照“被捕前”、“被捕時”、“法庭上”、“被害”的順序給課文分段，并說說每段大意。
　　全文分四段。
　　第一段（1－7小節(jié)）寫李大釗被捕前在局勢十分危急的情況下仍然堅持革命工作。
　　第二段（8－18小節(jié)）寫李大釗同志不幸被捕。
　　第三段（19－29小節(jié)）寫李大釗在法庭上異常堅定、沉著。
　　第四段（30－33小節(jié)）寫全家人得知李大釗被害的消息后，無比悲痛的情形。
　　四、讀課文第一段，討論。
　　1、課文第1小節(jié)是記什么時候的？從全文看，這一小節(jié)是什么敘述方法？為什么用這種敘述方法？
　?。ǖ?小節(jié)是李大釗被害十六年之后的敘述，用倒敘的方法，因為課文是十六年前的回憶。）
　　2、第1小節(jié)告訴我們什么？
　?。ɡ畲筢撚龊κ?927年4月28日，距寫文章時已有16年了，作者深深地懷念著她的父親李大釗同志。）
　　3、請再讀課文，比較一下，那年春天，父親的態(tài)度與平日有什么不同？父親態(tài)度變化的原因是什么？
　?。á僭绯鐾須w與平常不同；②整理書籍和文件，燒書和有字的紙片；③含糊地回答我的問題。）
　　（局勢越來越嚴重，工友閻振三被捕。）
　　4、在這種情況下，大家勸李大釗離開北京，李大釗是怎么說的？找出這句話，讀一讀，從這句話里可以看出什么？
　?。◤睦畲筢搶謩萦星逍训?footer>