孩子之間沒(méi)有可比性

孩子之間沒(méi)有可比性

　　正文：
　　記者從北京市青少年心理咨詢中心了解到，目前，北京市青少年心理健康問(wèn)題正呈增多的趨勢(shì)，癥狀主要表現(xiàn)為焦慮、抑郁、神經(jīng)哀弱和強(qiáng)迫癥等。據(jù)分析認(rèn)為其主要原因是，學(xué)習(xí)壓力大、社會(huì)不良影響大而心理排解少。

　　一、父母煩惱

　　“別人行，你為什么就不行？”

　　小飛的媽媽一說(shuō)起兒子的學(xué)習(xí)就特別激動(dòng)，“我們做父母的為了什么？舍不得吃舍不得穿的，可他就不給我們爭(zhēng)氣。你看，我那老姐們兒的孩子，比他還小一歲，學(xué)習(xí)從來(lái)就沒(méi)讓父母操過(guò)心！我橫看豎看，我們孩子不比別人差到哪?。縿e人行，他為什么不行？”

　　記者在采訪中了解到，除了在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子要求嚴(yán)格外，生活上小飛的爸媽真可算是無(wú)微不至了，再困難從來(lái)沒(méi)有委屈過(guò)兒子。然而，小飛和爸媽卻怎么也親近不起來(lái)。

　　小飛的爸爸對(duì)記者說(shuō)：“有時(shí)候我也知道孩子壓力太大，可是沒(méi)辦法，我們不能照顧他一輩子你說(shuō)對(duì)不？他現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)找個(gè)好工作，等我們一蹬腿他怎么辦？”說(shuō)著話，他還從抽屜里拿出一張寫(xiě)滿字的紙來(lái)，“這是我收拾房間從地上撿到的，你看看，都寫(xiě)了些啥？”記者看到，這頁(yè)紙好像是日記本脫線掉下來(lái)的，上面寫(xiě)到“……有一件事，我想不明白，我到底是進(jìn)步了還是退步了。這次月考，我在班上排名12，年級(jí)排名68，進(jìn)入了前100名，總的來(lái)說(shuō)，我應(yīng)該是進(jìn)步了。因?yàn)樯蠈W(xué)期末，我在班上的名次是25，年級(jí)名次是152。在努力中，我這學(xué)期進(jìn)步了，可是，今天下午，我回到家，并沒(méi)有得到爸爸的鼓勵(lì)，而是被他狠狠地訓(xùn)了一頓：‘我像你這么大的時(shí)候，想上學(xué)還沒(méi)條件呢！可我們?yōu)槟銊?chuàng)造這么好的條件，你就這么著來(lái)回報(bào)我們？你看看×××，人家為什么能考第一？你真讓我們失望……’又來(lái)了，又來(lái)了……還有，我現(xiàn)在是獨(dú)來(lái)獨(dú)往了，我和許多人都絕交了（包括××），也沒(méi)和學(xué)習(xí)差的人來(lái)往了。我想這大概就是我之所以進(jìn)步的原因吧……”

　　“其實(shí)看到這些話，我心里也不好受，但我們想不出還能有什么更好的教育方法了。我并沒(méi)拿那些偉人來(lái)和他比，因?yàn)樘滑F(xiàn)實(shí)。我只是和他身邊的人，和我們都一樣的普通人來(lái)對(duì)比，大家都是頭腦健全的人，如果他不行，那我認(rèn)為是他努力的還不夠！”小飛爸爸對(duì)記者說(shuō)。