孩子要的是精彩、健康的暑假

孩子要的是精彩、健康的暑假

　　為孩子“減負”的口號已經(jīng)喊了很長一段時間，但今年的暑假大幕尚未開啟，各種名目的補課、夏令營又大張旗鼓地卷土而來。

　　“慘了”，好不容易完成一個學期的學習，這些課余項目，又讓孩子們感到“苦海”的茫茫無邊際。

　　誠然，父母們的良苦用心讓人無可辯駁，但如何為孩子減負，如何讓孩子們度過一個精彩、健康的暑期生活，這些問題，父母們是否該深深思考一下呢？

　　6歲娃也有4門課

　　再過三天，6歲的佳佳就要從幼兒園大班畢業(yè)了，爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽，這些天都爭著贈送書包、鉛筆、文具盒等“裝備”，為她張羅著升小學的大事。

　　可佳佳的心里卻老大不樂意，一張小臉兒愁容滿面，原來是她的爸爸媽媽趕在放假前，一口氣為她報了4門課程的暑期學習班——“圍棋入門”、“娃娃英語”、“少兒舞蹈”和“水墨繪畫”。在爸媽看來，門門都是增技藝、養(yǎng)性情的“素質教育”。

　　佳佳人還沒進學堂，光是聽一大串的課程名，小腦袋就“大”了一圈，吵著鬧著不肯去。即便有老人好言相勸，做父母的也還是堅持要她去學。媽媽說：“不久前，阿拉去小學報名時，老師一個個地問‘有啥特長’？許多父母都自豪地說這報那，只有阿拉講不出。人家的孩子已經(jīng)在幼兒園里‘學有所長’，再不讓自家的囡囡趕在入學前最后一個暑假快快入門追趕，一旦進了小學，怎能在一條線上展開競爭？現(xiàn)代社會，就怕輸在起跑線上啊！”

　　既然展望“競爭”，幼兒園的娃娃都得上了弦似的急急忙忙趕場子學習提高，那么不少中小學生的父母，更是把歷時兩個月的長假，看成了可以“只爭朝夕、大有作為”的好時光。

　　好生“差”生都在補

　　這不，下半年就要念初三的小王，大考還沒結束時，母親就替他在社會補習班里報好了名，而且是語文、數(shù)學、外語、物理全面開花一齊補。媽媽早打探了個明白：“現(xiàn)在人家連‘好’學生都在補啊，你成績中等偏下，要是不補，那差距還了得？明年考重點高中還會有希望？而且，補習班章程講得明白，一季課程，25%是復習，75%是預習。別人都在學新課，我們不學，差距豈不越拉越大！”

　　對于媽媽的良苦用心，小王無可奈何，只有全盤領受：“沒辦法，誰叫自己不爭氣？這個夏天，硬著頭皮慢慢捱吧。”

　　不過，浩浩蕩蕩的暑期“補習提高”大軍里，按慣例也不乏原本就成績優(yōu)秀的佼佼者。小菁是重點中學的高一學生，這次也報了個英語班。她說，其實，自己的英語不算差，但看著別的同學參加這個班那個班的，心里老覺著不踏實。“大家都在努力，我一個人閑著，不太好吧？”

　　當然，也有父母送孩子上各種班是因為“家里沒人管”。一位父母說：“我和妻子工作特忙，每天都早出晚歸，一到寒暑假就發(fā)愁。報個班，讓老師看著，也不指望他學什么，只是多一雙眼睛，別讓他溜出去玩游戲。”也正是本著這樣的心態(tài)，不少變了味的夏令營也不約而同受到了父母們的追捧。

　　哪有“寓教于樂”？

　　兩天前，記者在某個“英語夏令營”報名點讀到了課程表和學生作息表，這道所謂的“學生夏令大餐”，除了周六下午和周日，其余時間除了上課還是上課，和平時竟然毫無二致！

　　對此，一位主辦老師侃侃而談：“我們的夏令營全封閉，學生集中住在××校區(qū)，任課老師全是某大學的英語老師。一個暑假強化下來，一定能使學生的聽、說、讀、寫能力全面提高……”

　　“課程這么緊，那孩子還有時間玩嗎？”一位隨父母同去的學生不禁問。

　　“星期天安排了活動嘛。”老師回答。

　　“不是說寓教于樂嗎？”孩子追問。

　　老師瞥了他一眼，明顯加重了語氣：“來了就要學啊，花二三千塊錢就是要學好英語。”

　　而這話，直說到了一旁父母的心坎里。后者顧不得孩子的嘮叨埋怨，立馬掏錢，爽爽氣氣地為孩子報了名。

　　采編自：新民晚報

(責任編輯:暖暖的陽光)