5大策略面對寶寶提問

5大策略面對寶寶提問

　　幼兒在三歲以后，語言能力突飛猛進，能說的字不但超過千個以上，字句的發(fā)展也進入“復(fù)雜句”階段，漸漸能說出結(jié)構(gòu)完整的語句，也能將各種詞類加以運用。

　　此一時期的幼兒，常運用語言表達自己的思想，也由于因果觀念萌芽的影響，喜歡發(fā)問，對于周遭的事物都要一探究竟，問出所以然來，進入發(fā)展上的“詢問期”。

　　詢問期可分為“第一詢問期”和“第二詢問期”。3～4歲屬于第一詢問期，他們喜愛以“這是什么”“那是什么”之類的問題來提問。4～6歲屬于第二詢問期，他們提出“這是什么”“怎么會這樣?”的問題。前者詢問名稱，后者詢問原因。孩子總是探究自己身邊的一切。以“自然”和“人”的問題占多數(shù)，其中自然問題最多，如氣象、天體等方面的問題，它們的動態(tài)與變化在孩子心目中富有神秘感。

　　

　　幼兒在學(xué)習(xí)使用語言的過程中，發(fā)現(xiàn)原來東西都各有各的名字，他們對這些名稱感到興趣，極想知道該如何發(fā)音？如何念？因此，一看到?jīng)]見過的事物就會不停地問：“這是什么？”甚至看到已經(jīng)知道名字的東西，他還會再問：“這是什么？”問問題可說是孩子重復(fù)玩的語言游戲。

　　當(dāng)孩子對名稱非常熟悉之后，就會進展成問“為什么？”需要注意的是，此時孩子的語言發(fā)展還不成熟，他提出的“為什么”，并非都是他疑惑的所在。

　　例如，小男孩問爸爸:“你為什么要加油？”爸爸解釋了車子運轉(zhuǎn)的原理以及要加油的原因之后，只見小男孩仍不解地問著同樣的問題：“你為什么要加油？”詳細詢問才發(fā)現(xiàn)，原來小男孩真正要問的是：“加油”是什么意思？

　　在孩子問了許多“為什么”后，接著他會進而使用狀態(tài)疑問詞“怎么樣呢”，這時，大人就不像回答事物名稱那樣可以簡單回答了，需詳細說明，才能滿足孩子的需求。

　　幼兒是用提問的方式來表現(xiàn)自己的想法及好奇心，而這種好問的行為也是幼兒求知欲的一種表現(xiàn)，藉由問與答的互動過程，孩子將學(xué)會思考，思想也將越趨成熟。

　　大人的應(yīng)答影響孩子的性格 

　　其實，幼兒什么都問，卻不一定是真想知道什么，有時他們也會利用問問題的方式，來確定大人（尤其是母親）對自己的反應(yīng)、感受是如何？他們可從大人愉快的態(tài)度中感到安心，也會從厭煩、否定的態(tài)度中，對大人失去信賴感，造就陰暗的性格，因此，大人應(yīng)答的態(tài)度將深深影響孩子的情感發(fā)展。

　　在人的一生中，這個時期屬于大腦迅速發(fā)育時期。相應(yīng)地，會帶來語言與智力上的迅速發(fā)展。因此，詢問期是個關(guān)鍵的時期，父母對孩子的問題應(yīng)答得當(dāng)，能促進孩子智力的健康發(fā)展。

　　

　　父母的煩惱：“我們也知道孩子越問越聰明。可是孩子的問題實在太多，有些完全不知道怎么回答，這時我們該怎么辦??？”

　　孩子提出的問題，大人有時會覺得可笑或者完全回答不出，但爸爸媽媽必須首先接納孩子的驚訝心理，如孩子問：“天空為什么是藍色的呢?”父母應(yīng)該說：“是呀!多美的天空，為什么天空是藍的呢？”如果父母不接納孩子的問題，只是一笑置之，那么，久而久之孩子就不再想提問了。即使爸爸媽媽一時答不上來，也應(yīng)認真思考并說：“我們來查一下書本吧!”孩子受到鼓勵，以后才會繼續(xù)發(fā)問。

　　發(fā)明大王愛迪生小時就特別喜歡問為什么。教師講2+2＝4，他還要問為什么？老師認為他不但笨，還破壞紀(jì)律，要他退學(xué)。可是他的母親相信自己的孩子并不笨，而是擁有獨特的想法，她在家里親自教導(dǎo)他。后來，愛迪生終于成為家喻戶曉的大發(fā)明家。這正是善于栽培詢問期孩子智慧嫩芽的典型。

　　策略二：最好立刻回答孩子的問題

　　父母的煩惱：“為什么寶寶發(fā)問的時候不是我正在忙就是在打電話，甚至是鍋里的水已經(jīng)沸騰得冒出來的時候。這個時候讓我怎么回答問題啊。”

　　孩子注意力集中的時間較短，情緒也易變化。孩子在發(fā)問時，是因為對當(dāng)時該事物有強烈的印象。如果不馬上回答孩子的問題，過一會兒，也許連孩子自己也會把問題忘得一干二凈。即使記得，隔一段時間再回答，效果也會降低。

　　當(dāng)你對寶寶說“媽媽現(xiàn)在忙，別吵，等一下再問”時，孩子會認為問了也沒用，反正得不到回答，于是再也不想發(fā)問。另外，如果不及時積極地回答，孩子還會以為其中一定有古怪，使得父母如此拐彎抹角。所以，你要做到的是平時教會孩子有禮貌，在你打電話、有急事時不能打攪你，但是孩子已經(jīng)提出問題以后，你必須對此很關(guān)注并真正用心記下來，一會兒再告訴孩子。

　　策略三：根據(jù)孩子的理解能力來回答

　　父母的煩惱：“我不是不愿意回答，實在是不知道怎么回答才好啊，有些事情一句兩句講不清楚，講多了孩子又不能理解，這該怎么辦？”

　　這可是寶寶父母最傷腦筋的，自然界形形色色的現(xiàn)象真的難以解釋。有時，父母能提供正確答案，可是孩子聽不懂，這種回答就不能達到目的。隨便編一個謊話欺騙孩子不行。孩子對于父母的話總是很信服的，他會將答案當(dāng)成真理。父母要認識到，孩子的大腦好比一張白紙，正確的事物會在上面留下痕跡，錯誤的事物也會在上面染上印跡。

　　所以，當(dāng)孩子提問時，我們首先應(yīng)持鼓勵的態(tài)度，回答時要盡可能地簡明、準(zhǔn)確、淺顯易懂。3歲前的寶寶，對事物往往是從具體的、自身的、直觀的角度來認識和理解的。因此，要想給寶寶講清一個問題，回答時要考慮到寶寶的理解能力。

　　實例：冰到哪里去了？

　　三歲的果子看到一塊冰放在屋里，一會兒沒有了，便問媽媽“為什么。”媽媽此時如果給她講物理知識，果子肯定一頭霧水；如果編個童話告訴她，“冰塊公主”的故事，孩子就會永遠覺得冰塊消失是因為有腳逃跑了。最好的回答方法是：媽媽不妨給果子做一個小試驗。媽媽從冰盒中取出一塊冰，在爐上加溫，一會兒，冰化成了水，這時，媽媽告訴果子，從冷到熱，冰就化了。隨著水溫繼續(xù)升高，一會兒水開了，讓孩子看水蒸氣，再過一會兒，水蒸發(fā)干了，告訴孩子水變成了蒸氣飛跑了。孩子就會明白為什么了。

　　策略四：聰明父母學(xué)會反問孩子

　　父母的煩惱：“都說越問越聰明，我怎么覺得我家妮妮越問越笨呢？看電視的時候老是問，‘媽媽，這個人為什么會哭？’‘那個人為什么在跑？’什么都問為什么，完全不自己思考。”

　　孩子發(fā)問時，父母應(yīng)以誠懇的態(tài)度回答，但不要使孩子產(chǎn)生依賴心理。孩子不管什么事。都問爸爸媽媽就不好了。比有問必答更為重要的是，使孩子養(yǎng)成心中有疑問先自己思考的習(xí)慣。孩子在發(fā)問時，父母別忙于回答，必要時反問一下孩子。

　　實例：男生女生為什么不一樣？

　　3歲的毛毛問：“男生和女生哪里不一樣？”爸爸一時說不出來，反問毛毛：“你說，哪里不一樣？”毛毛說：“穿的衣服不一樣啊，男生穿褲子，女生穿裙子。”原來孩子只是看到男女服裝不同而發(fā)問的。成年人往往從理性來思考。爸爸酌情后馬上說：“對，男生穿褲子，女生穿裙子，毛毛已經(jīng)看出來了，爸爸也這么想的。”這個回答就很得體，又鼓勵了孩子的創(chuàng)造力。

　　不會回答的問題如實承認

　　父母的煩惱：“如果真遇到回答不上的問題怎么辦??？”

　　最好是翻翻書，尋找答案。對于一時解釋不清的問題，也不要羞于告訴孩子不知道，可以就這個問題和孩子一起去問別人或查閱書籍。孩子大一些以后，自然就會養(yǎng)成查書的好習(xí)慣。

　　提問是孩子求知欲的表現(xiàn)形式。在生活中，父母不僅要認真地回答孩子的提問，還要適當(dāng)?shù)貑l(fā)孩子提問，也可對孩子提的問題進行深一步的發(fā)問，以引導(dǎo)孩子思考，使其掌握學(xué)習(xí)方法。當(dāng)孩子在你的誘導(dǎo)下自己得出答案后，他會高興得又叫又蹦，在歡快興奮的同時，他也有了自信心，有了成就感。這自信心將伴他長大成人，伴他一生。

　　好孩子育兒網(wǎng)采編整理
　　參考：年輕媽媽之友

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)