韓國教育觀念適合中國孩子嗎？

韓國教育觀念適合中國孩子嗎？

  

“韓流”這個詞并不新鮮，隨著“韓流”，一些韓國圖書也來到中國，它們無疑給中國的教育帶來了一帖清新劑。曾在韓國創(chuàng)下了銷售紀(jì)錄200萬冊的《我是韓國人》，目前已經(jīng)在京城各大書店上架出售，并且掀起了一股關(guān)于中韓教育觀念的爭論。除此之外，還有《天才優(yōu)等生》、《好媽媽慢慢來》等在中國都賣得火熱。那么，隨著“韓流”而來的韓國教育觀念是否適應(yīng)中國的需求呢？ 

　　■來自韓國的聲音格外不同 

　　據(jù)了解，《我是韓國人》其實是一本少年留學(xué)生的留學(xué)自傳：13歲的韓國孩子申世庸，有著癡迷的美國留學(xué)夢。在他的軟磨硬泡下，父母無奈將其送往美國。母親刻意挑選了一所遠(yuǎn)離城市、偏遠(yuǎn)孤寂而又要求苛刻的士官學(xué)校，為的是讓申世庸回心轉(zhuǎn)意，重返韓國。在生疏、冷漠的新環(huán)境中，原本對美國虛幻的憧憬頃刻破碎。但生性倔強(qiáng)的申世庸，決定吞食自己選擇的苦果。面對巨大的語言障礙、嚴(yán)重的種族歧視、巨大的生活差異以及成堆的美國“問題孩子”，申世庸練就了一身本領(lǐng)，自尊、自衛(wèi)、自強(qiáng)。他既是人見人畏的“打架大王”，又是刻苦自力的“優(yōu)異學(xué)生”，并最終成為了英國牛津大學(xué)的政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)碩士。 

　　學(xué)習(xí)是誰都能掌握的簡單的技術(shù)，這和智商沒有多大關(guān)系，只要掌握學(xué)習(xí)的技術(shù)和竅門，誰都能成為優(yōu)等生?！短觳艃?yōu)等生》一書的作者趙