觀察記錄的好處

觀察記錄的好處

  

1、觀察記錄，為教師的因材施教提供了依據(jù)。

　　首先，教師通過為幼兒觀察記錄”，可以了解到幼兒的生活習(xí)慣、思維特點(diǎn)、特長愛好、性格、能力以及弱點(diǎn)等，從而掌握幼兒發(fā)展?fàn)顩r，以及隨著時(shí)間而發(fā)生的發(fā)展變化信息。這樣有利于教師進(jìn)行分析與反思，及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)方法，增強(qiáng)教育的針對性。其次，通過“檔案”的整個(gè)建立過程，能夠記得每一個(gè)孩子，加深了對每個(gè)幼兒的認(rèn)識，有利于教師全面了解幼兒，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。例如：在收集幼兒美術(shù)作品時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)幼兒繪畫技能不錯(cuò)，但是上色時(shí)整幅畫都是用黑色的，于是引起了教師的注意。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和家訪了解到該幼兒有比嚴(yán)重的心理壓力，于是老師和家長密切配合，適時(shí)調(diào)整了教育策略，對該幼兒進(jìn)行疏導(dǎo)，現(xiàn)在該幼兒已經(jīng)能選擇其他顏色畫畫了。

　　2、為幼兒提供自我展示的舞臺(tái)。

　　對幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步記錄、各種活動(dòng)區(qū)角，讓孩子在自由、寬松的環(huán)境中游戲?qū)W習(xí)。例如：大班有位小朋友，集體活動(dòng)時(shí)從不積極主動(dòng)回答問題，如果一定要他在集面前說話，那他一定會(huì)不知所措，回答問題的聲音很小，有時(shí)還會(huì)哭鼻子。教師通過觀察卻發(fā)現(xiàn)，他和小朋友一起玩耍時(shí)，和別人一樣，非常開心，講話的聲音也很響亮。了解了這個(gè)情況后，教師覺得孩子需要一種寬松、自由的環(huán)境氛圍，題材應(yīng)該是選擇孩子感興趣的。為此，教師就有意識地創(chuàng)設(shè)情景，有目的、有