揭開學生力不從心之謎

揭開學生力不從心之謎

　　筆者在心理門診中常常和來訪的學生和父母說，對于上進性很強、學習成績優(yōu)秀的學生不急需我們的幫助；對于完全沒有上進要求，學習又很差的學生亦不在我們的幫助范圍；而對于有一定的上進愿望，但總是處于心有余而力不足狀態(tài)、學習成績落后或明顯退步的學生我們可以考慮從臨床心理領域給予一些有效的支持和處理?！?/P>

　　在學校中常常有這樣一些學生，原來的學習態(tài)度認真，上課專心聽講，按時完成作業(yè)，學習成績優(yōu)良。但漸漸地出現(xiàn)了一些變化，顯得不再有原來的朝氣和活力。上課萎靡不振，注意力分散，思緒繁多，經(jīng)常走神，不知在想些什么，無固定的主題，嚴重影響上課的聽講效果。老師向他提問時，如夢中驚醒，不要說回答不出，連老師的問題都搞不清楚?；丶易龉φn也是無精打采，慢吞吞，篤悠悠，不多的作業(yè)也要忙到晚上11時以后。晚上睡眠很淺，容易驚醒。第二天早晨勉強起床，匆匆地吃了早點，又懶洋洋地開始了新一天的學習生活。當然，這已進入到惡性循環(huán)，學習成績的下降對學生的自信心是個打擊，遭到挫折的自信卻很難從低落的學習狀態(tài)中得以修復。學生的脾氣也有變化，時而沉默寡言，時而激怒暴躁，動不動就對別人發(fā)無名火。在學校與同學、老師的關系會因成績的下降和溝通的不良而被冷落。在家里也會對父母的管教感到厭煩，對父母態(tài)度生硬，還嫌父母太