一個正常男孩為何兩入聾校

一個正常男孩為何兩入聾校

　　視點：他本來是一個活潑可愛的孩子，上小學時因為寫字差、喜歡在課堂上做小動引起老師的反感，被斥為“滾刀肉”，同學們嘲弄他、疏遠他。只要一聽到孩子“不爭氣”的消息，父母就氣憤地對孩子連打帶罵。越打情況越糟，他成了“問題孩子”，對世界充滿敵意，不相信任何人，誰說話也不理，他徹底將自己封閉起來。父母為此操碎了心，不斷地給他尋找好學校，最后一個原本正常的孩子卻被送進了聾童學校。在這里奇跡發(fā)生了……　
　
　　他的故事及其引發(fā)的教育問題發(fā)人深思。家庭教育關系著每個孩子的前途、關系到每個父母的希望、關系到中華民族的未來。我們希望通過解剖這一個學生變壞又變好的全過程，洞悉家庭教育的問題與奧秘。　
　
　　原本活潑可愛的他為何變成“問題孩子”？　
　
　　飛飛本來不是一個壞孩子?！?BR>　　爸爸夏雨在鄭州某銀行工作，媽媽春蘭是印刷廠職工。1990年，飛飛的出生給這個家庭帶來多少歡樂和希望，爸媽給他取名飛飛，就是希望他將來能展翅飛翔，前途遠大?！?BR>　　在爸媽的呵護下，飛飛成為一個活潑可愛的快樂小天使。上幼兒園時，他天真活潑，愛說愛笑愛動，經常給小朋友帶來快樂的笑聲。而且他特別聰明，幼兒園期間他就會認幾百個漢字?！?BR>　　可是，六歲半飛飛上鄭州甲小學時，活潑好動的個性卻給他帶來了無盡的麻煩。上課時，好動的他憋得難受，就擺弄鉛筆、橡皮。老師批評他不該不遵守紀律，搞小動作。他當時答應守紀律，可是過不了多久就又搞小動作了。次數(shù)多了，老師真的很生氣，就讓他罰站，甚至讓他站在桌子上聽課?！?BR>　　更讓飛飛傷心的是，因為他的字寫不好，老師動不動就撕他的作業(yè)本，而且是當著全班同學的面。這強烈刺傷了小孩子的自尊心。慢慢的，他害怕寫字、害怕做作業(yè)，一提筆手就發(fā)抖。所以，寫出來的字更是歪歪斜斜，不堪入目。他干脆不寫了?！?BR>　　春蘭每天都要接送飛飛，老師三天兩頭地召見她，說飛飛如何不守紀律、不做作業(yè)。哪個媽媽不望子成龍呢？一聽說兒子不爭氣的消息，她就氣憤地掄起巴掌，打得飛飛號啕大哭?；氐郊依铮挠曷犕甏禾m的訴說，更加生氣。他曾在北京當過14年兵，說話嗓門大，脾氣暴躁，對孩子要求非常嚴格。他信奉“棍棒底下出孝子”古訓，一出手就很重。挨打時，可憐的飛飛只有用哭聲表示委屈和不滿。寶貝兒子哭了，爸媽心里也不好受。可是為了讓他成才，也只好暫時忍痛割愛了……　
　　一年級上學期期末考試結束時，學校召開父母會，春蘭去參加了。在會上老師板著臉告訴她：“你的孩子學習成績是班里的最后一名，太調皮了，簡直就是‘滾刀肉’！”同時，老師說飛飛得了兒童多動癥。走出校門，覺得大丟臉面的春蘭就狠狠給了飛飛兩耳光?？墒?，回家看完孩子的成績單，春蘭又困惑了：語文96、數(shù)學97。這成績不錯呀，怎么也是最后一名呢？　
　　老師的評語是：“你這孩子比較聰明，在校能夠尊敬老師，按時到校上課。但你的缺點是太懶，紀律太散漫，不能很好的約束自己。望你在今后的學習中能改掉壞毛病，以嶄新的姿態(tài)迎接新學期的到來！”　
　　放假期間，夏雨和春蘭就帶飛飛到醫(yī)院治療“多動癥”，打針吃藥，花了1600多元錢。飛飛活潑好動的“毛病”還是難改?！?BR>　　新學期是以飛飛的淚水開始的，他已經害怕上學，所以不愿意進學校。結果招來爸爸的一頓暴打，他只好含淚走進校門。迎接他的是同學們的嘲笑，因為從上次父母會后，飛飛“滾刀肉”的綽號就在同學們中傳開了。飛飛覺得更加煩躁不安，作業(yè)也不能按時完成。老師將兩節(jié)課壓縮為一節(jié)課時，他就表示不滿，要求休息、上廁所。發(fā)脾氣時，他會將書本撒滿一地。老師很煩這塊“滾刀肉”，動輒罰站，由起初的兩天一次發(fā)展到后來的一天一兩次、三四次。可是他卻越變越壞，老師對他很失望，視其為“問題孩子”，收作業(yè)本時對他采取“可有可無”的特殊措施?！?BR>　　這不斷加重了飛飛的逆反心理，他越來越不聽話了。老師召見父母的次數(shù)也越來越頻繁。夏雨和春蘭覺得沒有管教好孩子，是打得不夠狠，必須將“棍棒政策”執(zhí)行得更徹底。于是，挨打對幼小的飛飛來說成了家常便飯……　
　　期末考試，飛飛的語文93分、數(shù)學83分，老師在評語中說：“下學期成績明顯退步，望今后認真聽課，假期多練字?！薄?BR>　　看完孩子的成績單，夏雨和春蘭心里沉甸甸的……　
　
　　原本正常的孩子為何被送進了聾童學校？　
　
　　當年孩子上幼兒園時，就認了那么多字，而且那么聰明可愛，如今上了一年小學卻變成了“問題孩子”。望子成龍的夏雨和春蘭覺得必須想辦法改變這一嚴酷的狀況?！?BR>　　經過托人找關系，他們將飛飛轉到鄭州乙小學。這是一家私立學校，盡管收費貴一些，但是他們覺得只要對孩子學習有利，多花錢也值得。這里的老師對孩子起初很有耐心，飛飛的臉上又重現(xiàn)了久違的笑容。但是后來，他們也對飛飛有些放任自流了。一年半后，飛飛上三年級下學期時，爸媽又讓飛飛回到原來的甲小學。　
　　沒想到等待飛飛的卻是一場災難?！?BR>　　一回到甲小學，在老師和同學們眼中，飛飛還是一個“問題學生”。同學們有意無意地疏遠他，害怕被他“感染”。沒有辦法，他只好“賄賂”同學。他經常偷家里的錢，購買玩具、食品，送給那些和自己玩的學生。最多的一次，他偷了300元錢。爸媽發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)“家賊”，非常生氣，劈頭蓋臉地一陣巴掌，打得飛飛的鼻子鮮血直流。夏雨這條硬漢子也心疼地落淚了。春蘭也哭了。　
　　在這種情況下，飛飛不相信任何人，連爸媽說話也不理，他將自己封閉起來。夏雨和春蘭為此操碎了心?？墒?，有什么辦法呢？　
　　正在這時，夏雨從報紙上看到了一篇“對孩子要實行賞識教育”的文章：南京一個從小雙耳全聾的女孩周婷婷在父親周弘的教育下16歲就成為大學生，并被美國加勞德特大學錄取為碩士研究生―――這是中國第一個聾人研究生?！?BR>　　文章講述了這一傳奇故事：　
　　1980年6月29日，周婷婷來到了這個世界，但女兒的出生帶來的幸福很快就被巨大的痛苦取代，一歲半時，周婷婷雙耳全聾。從此，一家人便走上了一條與命運抗爭的拼搏之路。當女兒含混不清地說出“鼻子、嘴巴、耳朵”等最基本的詞時，已經過了學習口語的最佳年齡段，并且已經習慣于用手語表達，這樣下去孩子將永遠是個啞巴。為此，家人決定采用“食物刺激法”。一天中午，周婷婷醒來后習慣性地用手比劃著要吃餅干，但奶奶就是不給，并反復要讓她說“餅干”兩個字，周婷婷就是不說。在一老一少整整“對抗”了40分鐘后，婷婷的喉嚨里終于發(fā)出了含混不清、后來被周弘稱之為“石破天驚”的“布―――單”兩個音。從此，一個聾童駕著希望之舟，揚帆駛出了無聲的世界?！?BR>　　周弘對孩子的成長、教育也入迷了，他在尋找一條嶄新的教育之路。周弘從一本書中看到“在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛能，每個孩子都是天才。”，他由此打開了“賞識教育”的大門，不斷向女兒灌輸“你是天才”的概念，讓女兒在歡樂和入迷中學習?！?BR>　　周弘第一次看周婷婷做數(shù)學應用題，10道題她只做對了1道。按說作為父母應該發(fā)火了，可是他沒有發(fā)火。他在對的地方打了一個大大的紅鉤，錯的地方不打紅叉，并發(fā)自肺腑地對她說：“你太了不起了，第一次做應用題10道就對了1道，爸爸像你這么大的時候，碰都不敢碰哎！”小婷婷聽了這些話，自豪極了，于是，越做越愛做，一次比一次做對的多。數(shù)學居然考了99分。　
　　在父親的鼓勵贊揚下，小婷婷居然能背出圓周率1000位，認識了2000多個漢字，并能說一口流利的普通話；10歲時，她與父親一起撰寫了12萬字的童話故事《從啞女到神童》；16歲時，她被遼寧師范大學教育系破格錄??；大學畢業(yè)后，她到美國最好的聾人大學蓋特勞大學攻讀碩士學位……　
　　看完文章，夏雨覺得看到了希望，立即給春蘭看。兩人都很受啟發(fā)，就帶著飛飛來南京，找到周弘。周弘此時已經是婷婷人中人聾童學校的負責人?！?BR>　　周弘用慈祥而飽含愛意的目光看著飛飛，關切地說：“孩子您太了不起了，你受到的傷害太多了，爸媽老師是愛你的，只是他們恨鐵不成鋼的方式不對，所以你的心中傷痕累累。你屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，這多么不容易呀……”一席話說得飛飛淚流滿面。周弘帶著飛飛參觀了校園，發(fā)現(xiàn)這里的老師都面帶真誠的微笑，這里的學生都非?？鞓贰Ｋ敿刺岢霾幌牖厝?，要留在這里?！?BR>　　老師大吃一驚，說：“我們這里是聾童學校，從不收正常學生的?！笨墒秋w飛鐵了心不想回河南上學了。沒有辦法，周弘拍板，破例收下了這名特殊學生。正常的孩子被送進了聾童學校，這是全國首例，江蘇的報紙、電視把它當成新聞進行了報道?！?BR>　
　　奇跡：賞識教育使“問題孩子”如同變了一個人　
　
　　初來乍到，飛飛老實了兩三天。很快他的問題就暴露出來了。　
　　有一次，飛飛狂風暴雨般地把桌子、凳子和柜子全移了位。當老師趕來時，飛飛高高地站在桌上了，一副誰也不怕的表情。在他看來一頓批評在所難免了。出乎意外的是，老師卻用柔和的聲音對他說：“老師理解你為什么這么做，你的心靈受傷太重了，你需要發(fā)泄。我相信等你冷靜之后，會會把東西歸位的！”　
　　接著老師向有些憤怒的同學們解釋說：“飛飛發(fā)脾氣肯定有他的理由，我們相信他會把東西歸位的，現(xiàn)在我們出去玩一下，讓飛飛同學冷靜一下?！碑斃蠋煱雮€小時回來后，發(fā)現(xiàn)東西全部復歸原位了?！?BR>　　幾天以后，飛飛舊“病”復發(fā)，掀翻了自己的桌子，他以為這次老師會警告他“下不為例”。不料，老師卻表揚了他，說：“飛飛有進步，上次移動了桌、椅、書架，這次卻只推倒了自己的桌子。大家是不是該給他鼓掌呢？”同學們熱烈鼓掌。飛飛眼眶濕潤了……　
　　第三次發(fā)脾氣，飛飛將陽臺上的東西弄得亂七八糟。老師又一次表揚了他：“你怕影響大家學習，而跑到陽臺上發(fā)脾氣，用心良苦，這又進步了?！薄?BR>　　在老師一次次的給面子、給臺階下的過程中，飛飛的脾氣小了，漸漸找到了好孩子的感覺，找回了自尊和自信。他認真學習，能按時完成作業(yè)，精神也開朗多了，樂于和同學們交流。這些聾啞學生對他很友好，“問題孩子”的陰影離他遠去，他又成為正常孩子了?！?BR>　　得知飛飛的巨大變化，夏雨和春蘭別提有多高興了。他們來南京看望飛飛，飛飛說很想家，他們就此告別南京，回到鄭州?！?BR>　
　　回到舊學校飛飛徹底自我封閉　
　
　　飛飛又進了甲小學，春蘭特意叮囑老師：“飛飛很自卑，你多鼓勵鼓勵他，不能讓他受刺激。”　
　　幾天后，老師召見春蘭，板著臉氣呼呼地說：“飛飛不守紀律，不做作業(yè)，我能不能管他說他？要不你又說我刺激他了！”以后三天兩頭，老師就要給春蘭反映飛飛的問題。弄得她也害怕見老師了?！?BR>　　于是，春蘭和夏雨又開始收拾這個“不爭氣”的家伙。媽媽三天一小打，爸爸五天一大打。起初，飛飛號啕大哭。后來打的次數(shù)多了，他不哭了，悲憤地用眼盯著爸媽。這陌生的眼光讓爸媽心寒，當孩子不哭時，他們卻傷心地哭了……　
　　可憐天下父母心。飛飛的作業(yè)完不成，春蘭就拿來其同學的作業(yè)讓飛飛照著抄一遍。結果，老師還是說飛飛的作業(yè)沒完成。春蘭奇怪了，其同學就過關了，為什么一樣的作業(yè)飛飛就過不了關呢？　
　　在痛苦中，飛飛在甲小學熬過了一年多。日復一日的傷害，使他不僅變得偏執(zhí)、孤僻、冷漠，而且對世界充滿敵意，對什么都不感興趣，對誰都不相信，他又一次將自己封閉起來，目光變得呆滯起來。在學校，同學們孤立他，老師也不管他，還提醒其他同學“近墨者黑”?；氐郊依?，這個“問題孩子”就把自己關在房間里，要么看動畫片，要么在那兒發(fā)呆。實在無聊時，他就對著畫冊學畫畫，他的畫畫水平很有起色……　
　　麻煩事又來了。一次他躲在桌子下面劃火柴。同學報告了老師，老師嚷道：“這還了得，你要把教室燒著怎么辦？”老師立即通知春蘭到學校來，春蘭趕來后，老師嚴肅地說：“把孩子領走吧，他把學校燒了怎么辦？”當時飛飛正處于四年級上學期期末，春蘭的確不想讓他輟學，就央求老師“給最后一次機會”，并保證以后不發(fā)生類似事情，否則，責任父母負。老師松口了，讓春蘭和夏雨寫了一份保證書，這才作罷?！?BR>　　四年級下學期時，飛飛還是被迫輟學了。那天早晨雨過天剛晴，飛飛很早來到學校，班里只有三四個學生，飛飛就跑到操場趟水，玩得一高興就忘了上課。老師進班后發(fā)現(xiàn)飛飛失蹤了，立即通知父母，春蘭火速趕來，在操場找到趟水的飛飛，老師氣憤極了，對飛飛說：“你是一架永遠飛不起來的飛機！”接著老師告訴春蘭：“你的孩子我徹底管不了，你領走吧！”說完就把飛飛的書包掂了出來。春蘭帶著飛飛逃離了這所讓他們傷心的學校?！?BR>　　問題出在哪里呢？春蘭和夏雨百思不解。無奈之際，他們帶飛飛去北京，拜訪北京市通州區(qū)二中的教育專家李圣珍。李圣珍認為，教育的秘訣就是“愛”，教育的最高境界，其實是以心換心，用靈魂塑造人?！?BR>　　李圣珍讓飛飛留在北京，但是因為當時求教的人太多，而且飛飛太封閉，不說話，所以一個月后爸媽將他接回來了?！?BR>　　這可怎么辦呢？　
　
　　徹底自我封閉的他再一次進了聾童學?！?BR>　
　　飛飛的爸媽又想到了周弘。2001年7月初，飛飛再次回到了南京婷婷人中人聾童學校。　
　　見到飛飛時，周弘大吃一驚說：“如果再晚來半年，這孩子肯定沒救了?！碑敃r的飛飛面無表情，目光呆滯，如同啞巴一般，徹底地封閉起來?！?BR>　　周弘首先要做的就是喚醒孩子的自信，他批評夏雨春蘭說：“你們怎么能打孩子呢？這么好的孩子硬讓你們打壞了！”接著，他親切地開導飛飛說：“你也希望做好孩子，但是因為老師父母教育的方法不對，才使你受盡了折磨。你欲哭無淚的時候，心里在流血呀。在我眼中，你還是當年的好孩子，因為你現(xiàn)在的冷漠，我看作是未來的熱情，你現(xiàn)在的封閉，我看作是未來的　
　　開放。你將來肯定是干大事的，這么多挫折沒有打倒你，你不干大事誰干……”　
　　飛飛看了看周弘，見他的眼神是那么真誠、友善，他心靈受到強烈震撼，不由自主地流下了淚水。這是他久違了的淚水……　
　　夏雨、春蘭說：“為了飛飛，我倆不知流了多少眼淚？”飛飛則說，每當我哭時，爸爸總是嚴厲地說：“我們不相信‘鱷魚的眼淚’，所以后來我想哭都哭不出眼淚了?！薄?BR>　　飛飛留在了南京，上五年級。在老師的關懷和鼓勵下，飛飛漸漸變了。半年后，他畫了一匹長有雙翅的飛馬和幾種動物，寫著“father（爸爸）mother（媽媽）我想回家上正常小學了”。他將畫郵寄給爸爸?！?BR>　　平生第一次收到兒子的來信，夏雨感慨萬千，他和春蘭對飛飛的畫愛不釋手。他當即回信說：“非常可愛的飛飛：你好！今天，爸爸收到了你的來信，心里別提有多高興了，尤其是你信中說想回來上正常小學。這說明你的進步非常明顯，你已經認識到了學習的重要性，心中渴望上學。這正是爸爸媽媽心中所期盼的，爸爸媽媽真是太高興了，為你在這么短的時間里，有這么大的進步而驕傲?！?BR>　　“你的畫中有一匹展翅飛翔的寶馬，你不但畫得好，它更代表你準備在人生的跑道上奮蹄狂奔，遨游于學海，更像一只精力充沛的小鳥，自由快樂地飛翔，飛往太空，飛往更美好的世界。我相信，你將會不怕任何困難，在知識的海洋里遨游?！?BR>　　“兒子，爸爸過去對你太嚴厲了，很對不起你。爸爸每次想起往事都會傷心，自責而流淚，爸爸是個壞爸爸。但你在爸爸心中，一直是個好孩子，請你原諒爸爸好嗎？爸爸保證改掉以前的壞毛病，重新再來……　
　　“兒子，你信中要求，想回來上正常小學的事，爸爸媽媽會想辦法的，但是目前還不行，需要等一段時間，因為學校都已經招生完畢，沒有辦法插班。最后，請你以快樂的心態(tài)，對待老師、同學和學習。祝你學習進步！”　
　　收到回信，飛飛也很高興，他學習、生活更加有勁頭。他開始寫日記了，并編了一個《我長了一對翅膀》的童話故事寄給爸爸：“一天，有一個人背上長著一對翅膀，他可以在天上飛來飛去。有一天他覺得在這里呆的時間也不短了，想出去闖闖看。于是，他收拾行李要去海南島，可是在去的路上他看見一只會飛的小老鼠。于是，停下來仔細看了一看，原來是鼯鼠，又看見了朱