《精衛(wèi)填海》教學(xué)設(shè)計(jì)

《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)之一
實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊華瓊

　
　　設(shè)計(jì)意圖：
　　　本教案力圖實(shí)現(xiàn)以下幾方面：
　　　1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感悟。
　　　2、隨文識(shí)字，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)讀掌握生字。
　　　3、體現(xiàn)自主、探究、合作多種學(xué)習(xí)方式的綜合利用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
　　　4、達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)，讓學(xué)生在動(dòng)靜結(jié)合中獲得情感體驗(yàn)。
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　一、認(rèn)知目標(biāo)
　　　　1、了解故事內(nèi)容。
　　　　2、學(xué)會(huì)本課的生字及用生字組成的詞語(yǔ)。
　　　二、技能目標(biāo)
　　　　1、讓學(xué)生初步進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行思、說(shuō)、讀的訓(xùn)練。
　　　　2、有感情地朗讀課文。
　　　三、情感目標(biāo)
　　　　1、認(rèn)識(shí)“勇敢”的行為，學(xué)習(xí)這種精神，培養(yǎng)正義感。
　　　　2、激發(fā)學(xué)生對(duì)神話故事的興趣。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　　體會(huì)精衛(wèi)與大海的對(duì)話情景
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)精衛(wèi)的行為是怎樣的行為。
　　　2、正確有感情地朗讀。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　課件、生字卡、頭飾。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事引入，揭示課題。
　　　1、師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出一個(gè)小女孩，問(wèn)：你們知道她是誰(shuí)嗎？（精衛(wèi)）那能一起說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的名字嗎？（點(diǎn)擊課件：精衛(wèi)填海）
　　　2、精衛(wèi)填海，剛才讀得挺好。前三個(gè)是生字讀得這么好，再讀一次，相信你們會(huì)讀得更好。來(lái)――（精衛(wèi)填海）
　　　3、看著這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？（梳理學(xué)生說(shuō)的情況然后評(píng)價(jià)一下。）孩子們很好奇，好奇的孩子一定會(huì)學(xué)到很多本領(lǐng)。讓我們帶著好奇心仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，去故事里找答案。（點(diǎn)擊課件播放動(dòng)畫(huà)片。）
　　二、初讀課文，整體感知。
　　　1、看了故事，你知道故事里講了誰(shuí)干什么嗎？
　　　2、動(dòng)畫(huà)片里的故事在語(yǔ)文書(shū)的35頁(yè)，讓我們打開(kāi)書(shū)自己讀一讀。
　　　3、讀得真認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)告訴大家課文一共有幾個(gè)自然段？
　　 　　手勢(shì)告訴老師。5個(gè)自然段，同意嗎？一樣的請(qǐng)舉手。
　　?。?）哪些同學(xué)愿意讀給同學(xué)聽(tīng)？我們一組推薦一個(gè)代表試試。――學(xué)生讀，師讀最后一自然段。
　　?。?）評(píng)：個(gè)別學(xué)生評(píng)。（有特別好的，跟著一起來(lái)試試）。師評(píng)：這些同學(xué)挺勇敢地，都想為自己的小組爭(zhēng)光，為了讓同學(xué)們讀得更好，注意這幾個(gè)字音。（糾正字音）。
　　?。?）師大聲，生小聲跟讀。
　　　4、為什么一開(kāi)始我們讀不好呢？因?yàn)橛泻枚嘧謱殞毼覀冞€不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在用自己喜歡的方法去和這些字寶寶交朋友。
　　　?。?）自己讀。
　　　?。?）同桌認(rèn)讀。
　　　　（3）剛才讀得很認(rèn)真，會(huì)不會(huì)都認(rèn)識(shí)這些字詞？讀好了有神秘的禮物送給你，一定要讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮。點(diǎn)擊課件里的詞。抽讀。隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)讀，讀準(zhǔn)為止。（在同學(xué)幫助下得到的禮物和同學(xué)分享。讀得好的教大家。）
　　　?。?）生字卡。用課件提醒同學(xué)們“沒(méi)”在這課的讀音。
　　　?。?）放進(jìn)課文里，把課文讀通順。
　　三、讀中感悟，深入體會(huì)。
　　　1、看你們讀得真好，現(xiàn)在楊老師有很多的問(wèn)題不知道你們能不能幫幫我？只有認(rèn)真看書(shū)、勇敢的孩子才能找到一個(gè)又一個(gè)的答案。問(wèn)答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說(shuō)很久很久以前……有一次，是誰(shuí)到海上游玩,不幸被淹死了？后來(lái)她變成了一只美麗的小鳥(niǎo)，名字叫做――（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來(lái)什么和什么，投進(jìn)大海里？
　　 　　你們真勇敢，比楊老師還勇敢，這么多的問(wèn)題都難不倒你們，從剛才你們的回答，（指板書(shū)）我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥(niǎo)，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來(lái)小石子和小樹(shù)枝投進(jìn)大海里。（畫(huà)石子和樹(shù)枝）。那么她為什么要這么做呢？你可以從大海和精衛(wèi)的對(duì)話中去找答案。
　　　2、課件出示第四自然段。
　　 　　大海和精衛(wèi)分別說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)大家用“――”勾出大海說(shuō)的話。用“