一年級語文下冊學(xué)習(xí)園地三《贈汪倫》全詩賞析

一年級語文下冊學(xué)習(xí)園地三《贈汪倫》全詩賞析

1、一年級語文下冊學(xué)習(xí)園地三《贈汪倫》全詩賞析

一年級語文下冊學(xué)習(xí)園地三《贈汪倫》全詩賞析

贈汪倫

李白 〔唐代〕

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

譯文：

李白乘舟將要遠(yuǎn)行離去，忽聽岸上傳來踏歌之聲。

即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我之情。

《贈汪倫》表達(dá)了詩人李白對汪倫深情相送的感激之情，這是一首送別詩，詩中描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，十分樸素自然地表達(dá)出汪倫對李白那種樸實(shí)、真誠的情感。

2、小學(xué)一年級語文下冊《樹和喜鵲》原文課文分析

課文用生動的語句和細(xì)膩的語言描寫了喜鵲和樹由孤單到快樂的生活經(jīng)歷。告訴學(xué)生有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，就能享受快樂的生活。

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3、小學(xué)一年級語文下冊《小公雞和小鴨子》原文課文分析

篇課文主要寫了小公雞和小鴨子是好朋友，小公雞幫助小鴨子吃到了草地上的蟲子，小鴨子又救了落水的小公雞的故事，教會了我們要懂得伙伴之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

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4、小學(xué)一年級語文下冊《一個接一個》原文課文分析

這是一首兒童詩，既寫出了孩子被大人打擾的不開心，也寫出了孩子的希望和改變想法后的喜悅。（文中不過兩個字，寫出了孩子非常積極、樂觀，最后一段的兩個問句也寫出了孩子的好奇心很強(qiáng)）

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5、小學(xué)一年級語文下冊《姓氏歌》原文課文分析

《姓氏歌》是一首以百家姓為基礎(chǔ)的兒歌，旨在讓學(xué)生了解常見的姓氏，并依托兒歌識字。本課選材貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讀起來朗朗上口，充滿童趣，適合學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦積累。

本文分為兩部分，第一部分采用童謠問答的方式引出常見姓氏李、張、胡、吳、徐、許，并通過對漢字的拆分組合進(jìn)一步區(qū)分出讀音相近的姓氏;第二部分從百家姓中選取前兩句，并列舉了常見的復(fù)姓，同時借助童謠進(jìn)行識字教學(xué)。根據(jù)這一特點(diǎn)把課文分為兩課時進(jìn)行教學(xué)，第一課時主要學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容及相關(guān)生字，第二課時學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容及相關(guān)生字。

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6、一年級語文下冊學(xué)習(xí)園地二《春曉》全詩賞析

一年級語文下冊學(xué)習(xí)園地二《春曉》全詩賞析

原文：

春曉

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

譯文

春夜酣睡天亮了也不知道，醒來只聽到到處有鳥兒啼叫。

想起昨夜里風(fēng)聲緊雨聲瀟瀟，花兒不知道被打落了多少？

《春曉》既有悠美的韻致，行文又起伏跌宕，所以詩味醇永。詩人要表現(xiàn)他喜愛春天的感情，卻又不說盡，不說透，迎風(fēng)戶半開，讓讀者去捉摸、去猜想，處處表現(xiàn)得隱秀曲折。

7、部編版小學(xué)一年級語文下冊《動物兒歌》教案

部編版小學(xué)一年級語文下冊《動物兒歌》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、正確且流利的朗讀兒歌

2、認(rèn)識文中課后的：蜻 蜓 迷 藏 造 螞 蟻 食 糧 蜘 蛛 網(wǎng) 這12個生字，同時會書寫：間 造 池 網(wǎng) 迷 運(yùn) 歡 這七個字

3、帶領(lǐng)孩子理解兒歌的內(nèi)容，了解這六種動物的生活習(xí)性

4、學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生對于動物世界的興趣，對動物觀察與探究

教學(xué)重點(diǎn)

識字寫字，且能夠有節(jié)奏的朗讀兒歌

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)孩子們對于動物世界觀察和探究的興趣

8、一年級語文下冊《吃水不忘挖井人》生字組組詞

一年級語文下冊《吃水不忘挖井人》生字組組詞

吃（chī）吃飯、吃東西、吃貨

叫（jio）叫喚、叫苦、喊叫、大叫、叫好、

主（zhǔ）主辦、地主、主力、主人、主要、主意

江（jiāng）江湖、長江、富春江、汨羅江、江皋、

?。▃h）跟住、把住、記住、居住、住口、住家

沒（mi）沒空、沒有、沒完、自討沒趣

以（yǐ）以為、以后、以前、自以為是、以往、

忘（wng）淡忘、忘形、忘記、忘卻、忘我、忘性

挖（w?。┩诳?、挖墻腳、挖空心思、耳挖子、挖方、

井（jǐng）井岡山、古井、坐井觀天、井口、水井、市井

村（cūn）農(nóng)村、鄉(xiāng)村、村寨、度假村、村鎮(zhèn)、村野、村莊

毛（mo）毛毛雨、毛病、毛巾、毛手毛腳、毛線、毛筆

鄉(xiāng)（xiāng）鄉(xiāng)土、夢鄉(xiāng)、鄉(xiāng)親、故鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村、雪鄉(xiāng)

9、 部編版一年級語文下冊《人之初》基礎(chǔ)練習(xí)題

部編版一年級語文下冊《人之初》基礎(chǔ)練習(xí)題

基礎(chǔ)練習(xí)

一、拼寫小能手。

zhī běn xiāng jn x yuǎn

人（ ）初，性（ ）善，性（ ）（ ），（ ）相（ ）。

　y chng zhī

（ ）不琢，不（ ）器，人不學(xué)，不（ ）義

10、一年級語文下冊14課《要下雨了》里面出現(xiàn)了哪些小動物

一年級語文下冊14課《要下雨了》里面出現(xiàn)了哪些小動物

這篇課文里面一共出現(xiàn)了小白兔、小燕子、小魚、小螞蟻等小動物。

11、一年級語文下冊14課《要下雨了》生字組詞

一年級語文下冊14課《要下雨了》生字組詞

腰 yāo（腰身、腰板兒、細(xì)腰）

坡 pō（山坡、下坡、坡度）

沉 chn（沉默、沉浮、沉沒）

伸 shēn（伸手、伸直、伸出）

潮 cho（潮濕、漲潮、潮氣）

濕 shī（濕潤、潮濕、濕氣

呢 ne（人呢、他呢、你呢）

空 kōng（空氣、空洞、空間）

悶 mēn （悶熱、悶頭兒、悶聲不響）

消 xiāo（消極、消除、消息）

息 xī（氣息、信息、訊息）

搬 bān（搬家、搬動、搬移）

響 xiǎng（響聲、響亮、聲響）

12、一年級語文下冊學(xué)習(xí)園地一復(fù)習(xí)筆記之字詞理解

①識字加油站：

陰 yīn 陰天 陰雨 雷 li 打雷 雷雨 電 din 電視 電話

陣 zhn 陣雨 一陣 冰 bīnɡ 冰雪 結(jié)冰 夾 jiā 夾雜 夾克

凍 dnɡ 冰凍 冷凍

②字詞理解：

這些字詞都是和天氣相關(guān)的。陰指的是天空有云不見陽光或星、月。晴表示天空無云或云很少。霧是氣溫下降時，空氣中所含的水蒸氣凝結(jié)成的小水點(diǎn)（飄浮在地面上）。雷電指的是雷和閃電。陣雨指降雨時間較短，雨的強(qiáng)度變化很大，開始和停止都很突然的雨。有時伴有閃電和雷聲，多發(fā)生在夏天。暴雨則是大而急的雨。冰雹是空中降下來的冰塊。霜凍是夜間近地面空氣溫度降到0℃或0℃以下使植物遭受凍害的現(xiàn)象。雨夾雪是指下雨時同時下雪的現(xiàn)象。

13、一年級語文下冊語文園地六和大人一起讀

《夏夜多美》講了一個童話故事：夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，朋友們幫助它回到了家。告訴我們予人溫暖這是真正的助人為樂。當(dāng)別人需要幫助時，要盡力去幫助，要有助人為樂的精神?；茧y見真情，患難出真交。每個人都在內(nèi)心了深深的記住那些在自己困難的時候幫過自己的人。

14、一年級語文下冊學(xué)習(xí)園地考前復(fù)習(xí)之誰和誰好

主題歸納：

《誰和誰好》是一首兒歌，寫的是藤和瓜好，蜜蜂和花好，白云和風(fēng)好，我和同學(xué)好，自己行間充滿了歡喜和贊美之情。

這首兒歌告訴我們不僅我們小朋友有自己的好朋友，動物和植物也都有自己的好朋友。

15、二年級語文下冊第三課《開滿鮮花的小路》多音字了解

二年級語文下冊第三課《開滿鮮花的小路》多音字了解

空，讀音：①kōng，組詞：空氣、空間、空中；② kng，組詞：空地、空閑、

空缺。

種，讀音：① zhǒng組詞：種子、孬種、種苗；② zhng，組詞：種植、種豆

苗。

啊，讀音：① ā，啊，下雪了！用于贊嘆；② ，啊，你說什么？追問；

③ ǎ，啊，怎么回事？疑惑；④ ，啊，好吧！應(yīng)諾，醒悟；⑤ a，

您好?。看叽?，囑咐。

16、二年級語文下冊第19課《大象的耳朵》生字組詞

這篇課文圍繞大象的耳朵，寫了小動物們都認(rèn)為大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撐起來， 卻給自己帶來很多煩惱，最后還是把耳朵放了下來，并從中明白了一個道理。下面將二年級語文下冊第19課《大象的耳朵》生字組詞方面的知識分享給大家。

扇（扇子）（扇貝）（風(fēng)扇）（吊扇）

慢（慢慢）（慢走）（慢熱）（慢性）

遇（遇到）（遇見）（相遇）（奇遇）

兔（兔子）（白兔）（兔肉）（玉兔）

安（不安）（安全）（安排）（保安）

根（樹根）（根本）（根據(jù)）（病根）

痛（頭痛）（痛苦）（痛心）（疼痛）

最（最后）（最多）（最?。ㄗ罴t）

17、部編版三年級語文下冊《火燒云》詞語理解

部編版三年級語文下冊《火燒云》詞語理解

笑盈盈：形容滿面笑容的樣子。

鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。

霞光：陽光穿透云層射出的彩色光芒。

恍恍惚惚：形容神態(tài)不清，精神不集中。本課是指看得不真切、不清楚。

一模一樣：指一個模樣，完全相同。

威武：本文指力量強(qiáng)大的樣子。

紅彤彤：形容很紅。

火燒云：日出或日落時出現(xiàn)的紅霞。

18、三年級語文下冊《童年的水墨畫》生字組詞

三年級語文下冊《童年的水墨畫》生字組詞

墨m（墨水、油墨、筆墨、水墨畫）

染rǎn（染色、染發(fā)、染綠、一塵不染）

竿gān（竹竿、釣竿、竿子、百尺竿頭）

騰tng（撲騰、歡騰、奔騰、折騰）

碎su（破碎、粉碎、零碎、心碎）

撥bō（撥打、撥水、撥動、撥開）

浪lng（浪花、海浪、風(fēng)浪、浪費(fèi)）

葫h（葫蘆、水葫蘆、悶葫蘆、葫蘆絲）

爽shuǎng（清爽、涼爽、爽口、秋高氣爽）

蘑m（口蘑、白蘑、松蘑、蘑菇云）

菇gū（蘑菇、香菇、冬菇、金針菇）

19、三年級語文下冊22課《我們奇妙的世界》生字組詞

三年級語文下冊22課《我們奇妙的世界》生字組詞

呈chng（呈現(xiàn)、呈文、呈祥）

幻hun（幻想、變幻、夢幻）

蠟l（石蠟、蠟燭、蠟像）

燭zh（蠟燭、燭臺、燭光）

誘yu（引誘、誘導(dǎo)、誘惑）

潤rn（圓潤、濕潤、滋潤）

乘chng（乘涼、乘客、乘法）

芒mng（光芒、鋒芒、光芒萬丈）

劍jin（寶劍、刀劍、利劍）

普pǔ（普查、普及、普通）

通tōng（通過、通知、通力合作）

模m（模式、模范、規(guī)模）

型xng（型號、模型、發(fā)型）

20、語文下冊第20課《肥皂泡》注音組詞三年級

《肥皂泡》講了作者回憶小時候 玩吹肥皂泡游戲的故事，表現(xiàn)了孩子們的童真、童趣，也表達(dá)了作者對童年時代的快樂生活的留戀之情。

語文下冊第20課《肥皂泡》注音組詞三年級

皂zo 藥皂 皂白 香皂 肥皂

廊lng 走廊 游廊 畫廊 發(fā)廊

碗wǎn 湯碗 飯碗 蓋碗

若ru 倘若 若非 宛若 若是

透tu 滲透 透射 透徹 透亮

嬌jiāo 撒嬌 嬌嫩

扯chě 拉扯 閑扯 撕扯

仰yǎng 仰望 敬仰 仰臥 久仰

串chun 串連 串通 串門

越y(tǒng)u 越野 越過 穿越 跨越

嬰yīng 棄嬰 嬰兒 嬰孩

希 xī 希望 希冀

21、三年級語文下冊《童年的水墨畫》注音組詞及拼音

《童年的水墨畫》攝取了一組兒童生活的鏡頭：溪邊釣魚、江上戲林中采蘑菇，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。

三年級語文下冊《童年的水墨畫》注音組詞及拼音

墨m 墨跡 墨寶 墨水 筆墨

染rǎn 染色 傳染 污染 渲染

竿gān 竹竿 魚竿 馬竿 釣竿

騰tng 沸騰 奔騰 折騰 撲騰

碎su 破碎 心碎 細(xì)碎 粉碎

拔b 拔河 拔起 海拔 挺拔

浪 lng 波浪 流浪 風(fēng)浪 海浪

葫h 水葫蘆 油葫蘆 糖葫蘆 西葫蘆

爽shuǎng 爽約 涼爽 清爽 爽朗

蘑m 蘑菇 口蘑 蘑菰 泡蘑菇

菇gū 蘑菇 冬菇 香菇

22、三年級語文下冊第18課《童年的水墨畫》生字組詞

《童年的水墨畫》攝取了一組兒童生活的鏡頭：溪邊釣魚、江上戲林中采蘑菇，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。三年級語文下冊第18課《童年的水墨畫》生字組詞

墨 墨跡 墨寶 墨水 筆墨

染 染色 傳染 污染 渲染

竿 竹竿 魚竿 馬竿 釣竿

騰 沸騰 奔騰 折騰 撲騰

碎 破碎 心碎 細(xì)碎 粉碎

拔 拔河 拔起 海拔 挺拔

浪 波浪 流浪 風(fēng)浪 海浪

葫 水葫蘆 油葫蘆 糖葫蘆 西葫蘆

爽 爽約 涼爽 清爽 爽朗

蘑 蘑菇 口蘑 蘑菰 泡蘑菇

菇 蘑菇 冬菇 香菇

23、三年級語文下冊21《我不能失信》詞語理解

本文講述的是宋慶齡小時候?yàn)榱私膛笥研≌浏B花籃，履行自己的諾言的故事。贊美了宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)。

三年級語文下冊21《我不能失信》詞語理解

理解詞語

1.失信：答應(yīng)別人的事沒做，失去信用。

2.撲空：沒有在目的地找到要找的對象。

3.解釋：說明含義、原因、理由等。

4.道歉：表示歉意，特指認(rèn)錯。

5.忽然：表示來得迅速而又出乎意料；突然。

24、三年級語文下冊《漏》注音組詞及拼音

課文主要講老虎和賊都想得到老爺爺和老婆婆養(yǎng)的驢，在偷驢時無意中聽到老婆婆談漏，老虎和賊因害怕把對方當(dāng)成漏嚇昏了。

三年級語文下冊《漏》注音組詞及拼音

漏 lu 泄漏 遺漏 漏斗 漏勺

喂 wi 喂食 喂養(yǎng) 喂飽 飲喂

驢 lǘ 野驢 驢子 毛驢 黃驢

賊zi 奸賊 賊贓 烏賊

狼 lng 狼主 狼煙 狼頭 豺狼

莫m 莫非 莫名

厲 l 嚴(yán)厲 厲害 凌厲 凄厲

抱 bo 環(huán)抱 抱養(yǎng) 抱病 抱歉

架 ji 打架 棚架 招架

粘zhān 粘貼 粘板 粘膠 粘連

膠jiāo 膠囊 膠卷 膠印 膠泥

偏piān 偏心 偏見 偏離

25、三年級語文下冊第一單元學(xué)習(xí)園地教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.交流平臺，積累課文中優(yōu)美生動的句子，并細(xì)細(xì)體會其中的寫作技巧。

2.識字加油站，歸類識字，認(rèn)識三種不同偏旁的生字及其詞語，了解形聲字形旁表義的功能。

3.詞句段運(yùn)用，學(xué)會在語境中辨析近義詞，學(xué)會仿寫動物外形。

4.通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會古詩《憶江南》，幫助小學(xué)生積累古詩。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.采用多種形式的朗讀和背誦。了解古詩意思。

2.自主閱讀詞語和句子，交流不會的問題，學(xué)會積累語句。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.采用多種形式的朗讀和背誦。利用插圖，了解古詩大意。

2借助拼音自主閱讀詞語和句子，交流不會的問題。

【教學(xué)課時】3課時

【教學(xué)過程】

一、揭題導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)語文園地的內(nèi)容。（板書：語文園地）

二、交流平臺

板塊一：交流平臺

課文中有許多優(yōu)美生動的句子，需要我們細(xì)細(xì)體味。

1.（課件出示）

小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

（1）小組學(xué)生圍繞上面一句話進(jìn)行交流，探究自己從這句話中體會到了什么？（板書：體味好句子）

（2）小組派代表做匯報發(fā)言。

預(yù)設(shè)：讀這句話我體會到小燕子飛行的輕盈。

預(yù)設(shè)：讀這句話，我感到語言很美，小圓圈一圈一圈地蕩漾開去感覺很有畫面感，仿佛看到了那樣的場景。

2.（課件出示）

有的還是花骨朵兒，看起來，飽脹得馬上要破裂似的。

從這句話你認(rèn)為作者寫得好在哪里？

作者把含苞欲放的花骨朵給人的那種感覺寫出來了。非常生動，傳神。

你認(rèn)為作者有了什么方法把花骨朵寫得那么傳神、生動？

（作者使用了夸張的修辭手法，飽脹得馬上要破裂似的，很有代入感，逼真、很有畫面感。）

3.（課件出示）

瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。

找出文中的動作動詞，說說寫得怎么樣？

小組派代表做匯報發(fā)言。

（1）這些動詞分別是落下來、折好、收攏，很有條理。

（2）這些動作寫得非常細(xì)致，尤其修辭語的運(yùn)用（款款）地落下來、（順順溜溜）地折好膜翅、（嚴(yán)絲合縫）地收攏硬翅

顯得描寫就非常細(xì)致，妥帖，很有畫面感，眼前仿佛看到了這只飛落的瓢蟲。

4.教師小結(jié)：要想把語言寫得優(yōu)美生動要描寫細(xì)致、多使用一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z，運(yùn)用一定的修辭手法，比如比喻、擬人、夸張等，還要寫得有畫面感，寫具體、生動。（板書：描寫細(xì)致、修飾語、修辭手法、有畫面感）

（二）識字加油站

板塊二：識字加油站

1.（課件出示）

2.指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。

注意讀準(zhǔn)平舌音資，翹舌音擲，邊音撈、繚、絡(luò)，前鼻音援，后鼻音貢。

3.小組同學(xué)對比讀，互相交流，組長記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。

4.小組派代表匯報交流，教師小結(jié)。

（1）復(fù)習(xí)形聲字：（課件出示）形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成，其中的形旁表義，聲旁表音。

本題展現(xiàn)的生字都是形聲字，是強(qiáng)調(diào)了形旁表義的功能。如第一組的三個生字援、擲、撈形旁都是扌，表示與手有關(guān)，第二組的縛、繚、絡(luò)偏旁都是纟，表示與絲線、繩索有關(guān)；第三組資、貢、貸偏旁都是貝，表示和錢財(cái)有關(guān)。（板書：形聲字形旁表義）

（2）本題形聲字的分類。

（課件出示）

①左形右聲:援、擲、撈、縛、繚、絡(luò)

②下形上聲:資、貢、貸

5.小組交流，再找一些這樣的漢字進(jìn)行識字練習(xí)。

6.全班交流，教師小結(jié)。

（課件出示）

左形右聲，如：清 河 淌 油

上聲下形，如：忘 想 感 態(tài)

三、詞句段運(yùn)用

板塊二：詞句段運(yùn)用

1.辨別運(yùn)用近義詞

（課件出示）

1.讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。

所選的詞語都是近義詞，看看適合選擇哪一個。（板書：近義詞）

2.說一說，小組交流，讀讀句子，看看選擇什么詞語填空。

3.小組代表發(fā)言：

每組詞語都是近義詞，要根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)奶羁眨旱谝恍☆}，形容細(xì)小的波紋的動態(tài)，應(yīng)該選擇蕩漾；第二小題，形容歌曲，應(yīng)該是輕快的歌曲較為恰當(dāng)；第三小題，應(yīng)選靈敏，因?yàn)槭切稳菪」返谋亲拥摹?/p>

（二）句子積累。

（課件出示）

1.學(xué)生自由讀，指名讀，師生評議。

2.說一說這些句子，都抓住了動物的什么特點(diǎn)寫的？（板書：抓住動物特點(diǎn)）

小組交流，代表展示，師生評議。

第一句，描寫小燕子的外形，抓住小燕子的羽毛、尾巴、翅膀的特點(diǎn)來寫的，描寫順序是從整體到部分再到整體。

第二句描寫?yīng)毥窍傻耐庑危プ×思讱?、頭部的角的特點(diǎn)寫的，從顏色、形狀、質(zhì)感等方面來寫。

3.照樣子，寫寫自己喜歡或熟悉的小動物的外形。

（課件出示）

示例：松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡.它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏 的小面孔上,嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

四、日積月累

板塊三：日積月累

1.出示古詩，學(xué)習(xí)生字。

（課件出示）

憶江南【唐 白居易】

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？　

2.師范讀，學(xué)生跟讀?；ハ嘟涣髯R記生字。自由朗讀。

3.教師簡介：《憶江南》是一首詞，是唐代文人白居易所作。本詩描繪了江南美景，表達(dá)了作者對江南的喜愛和懷念之情。（板書：《憶江南》詞）

4.（課件出示）詞語解釋

諳（音安）：熟悉?！?/p>

藍(lán)：藍(lán)草，其葉可制青綠染料。

5.看注釋，小組合作，交流體會詩句的意思。

6.小組派代表參與全班交流，教師小結(jié)。

（課件出示）

譯文：春日，朝陽照耀下的江畔花朵，紅得勝似烈火；江水碧綠的顏色，只有藍(lán)草可以相比。這一切，怎能不撩起我對江南的回憶？

（課件出示）

創(chuàng)作背景：此詞寫江南春色，首句江南好，以一個既淺切又圓活的好字，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。同時，唯因好之已甚，方能憶之不休，因此，此句又已暗逗結(jié)句能不憶江南，并與之相關(guān)闔。次句風(fēng)景舊曾諳，點(diǎn)明江南風(fēng)景之好，并非得之傳聞，而是作者出牧杭州時的親身體驗(yàn)與親身感受。

（課件出示）

作者簡介：白居易772年－846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動，世稱元白，與劉禹錫并稱劉白。

白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有詩魔和詩王之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。公元846年，白居易在洛陽逝世，葬于香山。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。

7.讀出韻味

這首詩可以按照這個節(jié)奏讀：

（課件出示）：

江南/好，風(fēng)景//舊曾諳。日出/江花//紅勝火，春來/江水//綠如藍(lán)。能不憶//江南？　

8.熟讀成誦。

在理解和會讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。

四、課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了體味好句子，學(xué)習(xí)了形旁表義功能的形聲字，學(xué)會辨析運(yùn)用形近詞，練習(xí)抓住特點(diǎn)寫動物的外形，學(xué)習(xí)了古詩《憶江南》。

26、三年級下冊語文園地一日積月累：憶江南賞析與翻譯

作者簡介：

白居易，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，唐代三大詩人之一。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。

字詞解釋：

憶江南：唐教坊曲名。 江南：主要是長江下游的江浙一帶。

諳（ān）：熟悉。 江花：江邊的花朵。一說指江中的浪花。

紅勝火：顏色鮮紅勝過火焰。 綠如藍(lán)：綠得比藍(lán)還要綠。

譯文：

江南的風(fēng)景多么美好，風(fēng)景久已熟悉。太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？

詩歌簡析：

這首詞是他回憶江南景物的作品。首句以一個既淺切又圓活的好字，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中，唯因好之已甚，方能憶之不休。三、四句渲染江花、江水紅綠相映的明艷色彩，給人以光彩奪目的強(qiáng)烈印象。尾句用反問的句式表達(dá)出作者對江南春色的無限贊嘆與懷念。

27、三年級下冊語文園地三日積月累

邯鄲學(xué)步：邯鄲：戰(zhàn)國時趙國的都城；學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。出自《莊子秋水》。

濫竽充數(shù)：濫：失實(shí)的，假的。不會吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。出自《韓非子內(nèi)儲說上》。

掩耳盜鈴：掩：遮蔽，遮蓋。偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。出自《呂氏春秋自知》。

自相矛盾：矛：進(jìn)攻敵人的刺擊武器；盾：保護(hù)自己的盾牌。比喻自己說話做事前后抵觸。出自《魏書明亮傳》。

刻舟求劍：舟：船。求：尋找。比喻拘泥不知變通，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問題。出自《呂氏春秋察今》。

畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無中生有。出自漢劉向《戰(zhàn)國策齊策》。

杞人憂天：杞：周代諸侯國名，在今河南杞縣一帶。杞國有個人怕天塌下來。比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。出自《列子天瑞》。

井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見識狹窄的人。出自《莊子秋水》。

杯弓蛇影：將映在酒杯里的弓影誤認(rèn)為蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。出自漢應(yīng)劭《風(fēng)俗通義世間多有見怪》。

28、三年級下語文學(xué)習(xí)園地三：日積月累傳統(tǒng)詞語

點(diǎn)撥：這些都是關(guān)于傳統(tǒng)文化的詞語。

1.文房四寶：筆墨紙硯

筆墨紙硯指的是毛筆、墨汁、白紙、硯臺，是書寫的工具，被稱為文房四寶。

2.雅人四好：琴棋書畫

琴棋書畫指琴瑟、圍棋、書法、繪畫色彩四種技藝，是高雅之人所喜歡的。

3.花中君子：梅蘭竹菊

梅蘭竹菊是指梅花、蘭花、翠竹、菊花，高潔、儒雅，是花中的四君子。

4.中醫(yī)四診：望聞問切

望，指觀氣色；聞，指聽聲息； 問，指詢問癥狀；切，指摸脈象。合稱中醫(yī)上的四種診斷方法。

29、三年級下語文學(xué)習(xí)園地三之詞句段的運(yùn)用

1.照樣子，寫一寫

點(diǎn)撥：這個題是仿照例子，用上連續(xù)動詞，介紹一次手工活動。

例：剪折剪展開

首先，老師把剪紙準(zhǔn)備的材料：剪刀、彩色紙拿出來，做了剪紙的示范。老師先把粉紅色的紙剪成正方形，把紙對著角折三次；再用剪刀順著紙頂端邊上剪成鋸齒形，或半圓形；然后，在折疊的邊上剪成波浪形，或花草，或鳥獸；最后，展開來就是一朵栩栩如生的花。

2.照樣子，寫一寫

點(diǎn)撥：這兩段話都有一個共同特點(diǎn)：每個片段都是圍繞一個意思寫的。第一段圍繞走在街上的，是來來往往，形態(tài)各異的人寫的；第二段是圍繞橋面兩側(cè)是石欄，欄板上雕刻著精美的圖案寫的。

例：深秋季節(jié)，絢爛的菊花開了，五顏六色，有的是淡綠色，清雅美麗，有的是深紫色，搖曳多姿，有的是桔黃色，燦爛奪目。

30、三年級語文下冊第一課古詩三首生字注音專項(xiàng)訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

y l mi rnɡ hu jiǎn fn rnɡ yn

二、給下列漢字注音并組詞

鴛 yuān 鴛鴦 枕鴛 鴦 yānɡ 鴛鴦 鴛鴦譜

崇 chnɡ 崇高 崇敬 豚 tn 河豚 海豚

短 duǎn 長短 短發(fā) 溪 xī 小溪 溪流

三、比一比，再組詞

芽 豆芽 發(fā)芽 蘆 蘆芽 蘆筍

牙 牙齒 象牙 戶 窗戶 戶外

梅 梅花 臘梅 減 減少 減法

海 海洋 大海 喊 叫喊 吶喊

惠 恩惠 優(yōu)惠 泛 泛舟 廣泛

慧 聰慧 智慧 乏 乏味 困乏

融 融化 融入 燕 燕子 海燕

隔 隔音 隔壁 雁 雁群 大雁

四、給下列多音字組詞

盡 jn 盡頭 jǐn 盡管 行 xng 行走 hng 銀行

得 d 得到 děi 得虧 曾 zēng 曾姓 cng 曾經(jīng)

31、三年級語文下冊第九課古詩三首生字注音專項(xiàng)練習(xí)

一、給下列生字注音

欲牧何倍異佳借符

二、給下列漢字注音并組詞

舊（ ）（ ）（ ） 魂（ ）（ ）（ ）

兄（ ）（ ）（ ） 獨(dú)（ ）（ ）（ ）

蘇（ ）（ ）（ ） 酒（ ）（ ）（ ）

屠（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

欲（ ）（ ） 牧（ ）（ ）

浴（ ）（ ） 收（ ）（ ）

何（ ）（ ） 倍（ ）（ ）

河（ ）（ ） 陪（ ）（ ）

異（ ）（ ） 佳（ ）（ ）

導(dǎo)（ ）（ ） 桂（ ）（ ）

借（ ）（ ） 符（ ）（ ）

惜（ ）（ ） 府（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

shǎo（ ） zhng（ ）

少 中

sho（ ） zhōng（ ）

32、部編版四年級語文下冊第1課《古詩三首》課后練習(xí)

部編版四年級語文下冊第1課《古詩三首》課后練習(xí)

部編版四年級語文下冊第1課《古詩三首》課后習(xí)題答案

課后練習(xí)

一、看拼音寫詞語。

f rng lu（ ） ch h（ ） qin kūn（ ）

lu yng（ ） bǐ m zhǐ yn（ ）

二、組詞。

1、形近字。

洛（ ） 雁（ ） 硯（ ） 伸（ ）

絡(luò)（ ） 雇（ ） 現(xiàn)（ ） 坤（ ）

2、多音字注音、組詞。

單（ ）（ ）；（ ）（ ）；（ ）（ ）

三、寫出下列詞語的意思。

平明：（ ）； 冰心：（ ） 單于：（ ）

騎：（ ） 遁：（ ）； 乾坤：（ ）

孤：（ ）； 寒雨：（ ）

練習(xí)答案

一、芙蓉樓、 茶壺、 乾坤 、洛陽 、 筆墨紙硯

二、1、洛陽、 大雁 硯臺 伸手

絡(luò)繹不絕 雇傭 現(xiàn)在 乾坤

2、（dān）（簡單）；（chn）（單于）；（shn）（單縣）

三、（天剛亮）；（像冰一樣晶瑩、純潔的心）；（匈奴的首領(lǐng)，這里泛指侵?jǐn)_唐朝的游牧民族首領(lǐng)）；（騎兵）；（逃走）；（天地間）；（獨(dú)自，孤單一人）；（秋冬時節(jié)的雨）

33、朗讀四年級語文下冊第9課短詩三首，體會三首《繁星》的韻味

朗讀四年級語文下冊第9課短詩三首，體會三首《繁星》的韻味

繁星（七一）：這首詩意思是作者兒時和母親之間難忘的回憶，同時也表現(xiàn)了母愛的偉大和慈祥，是作者無法磨滅的記憶。

繁星（一三一）：這首詩主要表達(dá)的是作者對漁民生活的了解，同時也是對于漁民在內(nèi)的勞動人民的贊揚(yáng)。

繁星（一五九）：這首詩也是歌頌?zāi)笎鄣?，從開頭的那一句母親啊就可以看出來這是作者發(fā)自內(nèi)心的呼喚，也表現(xiàn)了女兒對于母親的那種熾熱與真摯的感情。

34、四年級語文下冊13課《貓》學(xué)習(xí)要點(diǎn)，知識點(diǎn)歸納

四年級語文下冊13課《貓》學(xué)習(xí)要點(diǎn)，知識點(diǎn)歸納

①主要內(nèi)容

這篇文章作者老舍主要通過通俗流暢的語言，細(xì)致且生動的描寫了貓咪的性格古怪，同時也寫出來了它滿月時候的淘氣和可愛，到處表露出來了作者對于貓咪的喜愛之情。

②多音字了解

【屏】（bǐng）屏息凝神；（png）屏障

【折】（zh）折斷；（zhē）折騰；（sh）折本

35、四年級語文下冊18課《小英雄雨來》多音字

四年級語文下冊18課《小英雄雨來》多音字

囊：nāng （鼓鼓囊囊）nng（囊括）

哇：w?。ㄟ砹ㄍ劾玻﹚ɑ（好哇）

吧：bā（酒吧）ba（走吧）

塞：sāi（堵塞）s（閉塞）si（邊塞）

36、四年級語文下冊短詩三首詞句賞析

冰心：原名謝婉瑩，中國詩人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會活動家、散文家。筆名冰心取自一片冰心在玉壺。代表作有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》等。

《繁星（七一）》詞句賞析：

這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。

永不漫滅是永遠(yuǎn)也不會忘記的意思。因?yàn)檫@些事對我來說很重要，而且值得回味。表達(dá)了詩人對往事難以忘懷、銘刻在心的懷念之情。

《繁星（一三一）》詞句賞析：

大海??！哪一顆星沒有光哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？

前兩個反問句分別說明星星有光、花有香味，這都是自然界中的正?，F(xiàn)象。第三個反問句說明的思潮里有大海波濤的清響，和星星有光、花有香味一樣正常。表達(dá)了我對大海的熱愛和依戀。

《繁星（一五九）》詞句賞析：

母親??！天上的風(fēng)雨來了心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。

用鳥兒自喻，用鳥兒的巢比喻母親的懷抱，表達(dá)了詩人對母愛的贊美之情；用心中的風(fēng)雨比喻生活中的困難、挫折、煩惱、憂愁等，形象生動地寫出了母親對兒女的保護(hù)和關(guān)愛；我只躲到你的懷里指心靈受到打擊，向母親傾訴，尋求慰藉，躲字說明母親是作者心中風(fēng)雨唯一的庇護(hù)傘。

37、四年級下冊語文園地三加油站詩人介紹

屈原：名平，字原，戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家。主要作品有《離騷》《九章》《天問》等。

陶淵明：字元亮，別號五柳先生，東晉詩人，被譽(yù)為隱逸詩人之宗田園詩派之鼻祖。代表作有《飲酒》《歸園田居》等。

孟浩然：唐代著名的山水田園派詩人。代表作有《春曉》《宿建德江》等。

杜甫：字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白合稱李杜。代表作有《登高》《春望》《三吏》《三別》等。

韓愈：字退之，世稱韓昌黎昌黎先生。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一，代表作有《師說》《進(jìn)學(xué)解》等。

劉禹錫：字夢得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有詩豪之稱。代表作有《陋室銘》《竹枝詞》《望洞庭》等。

范仲淹：字希文，北宋杰出的政治家、文學(xué)家。他倡導(dǎo)的先天下之憂而憂，后天下之樂而樂思想對后世影響深遠(yuǎn)。代表作有《岳陽樓記》等。

龔自珍：字璱（s）人，號定盦（ān），清代思想家、詩人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。著名詩作《己亥雜詩》共315首。多詠懷和諷喻之作。

38、五年級語文下冊第四課《梅花魂》全文內(nèi)容賞析

五年級語文下冊第四課《梅花魂》全文內(nèi)容賞析

這篇文章主要寫了一位身處在異國他鄉(xiāng)的老華僑對于祖國的眷戀，以及對于家鄉(xiāng)的思念之情，同時也表明出了他崇尚梅花的精神，還有立志要成為一名具有梅花秉性中國人的決心，也表現(xiàn)出了作者對祖父的思念。

文章描寫了老人對一幅墨梅的珍愛，透析出梅花堅(jiān)貞不屈的氣節(jié)。梅花，是中華民族精神的象征，通過貫穿在全文中老人的三次流淚，使讀者可以感受到一個獨(dú)在異鄉(xiāng)的老人對祖國的深切熱愛和對家鄉(xiāng)的眷戀之情。

39、五年級語文古詩三首之《從軍行》賞析

五年級語文古詩三首之《從軍行》賞析

賞析：

青海湖上的綿延云彩使雪山暗淡，

一座孤單的城鎮(zhèn)遙望著玉門關(guān)。

歷經(jīng)百戰(zhàn)黃沙磨穿了鐵鎧甲，

不攻破樓蘭始終堅(jiān)決不回鄉(xiāng)。

從這首詩中我們也可以看出來其主要的感情，守邊將士們不畏艱險、奮不顧身、誓死殺敵衛(wèi)國的豪情壯志。

40、古詩三首之《馬詩》教學(xué)設(shè)計(jì)，六年級下冊語文

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3.通過朗讀并結(jié)合插圖了解古詩的大致意思，感受詩人的豪情壯志和一幅渴望立功報國的赤子之心。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過朗讀并結(jié)合插圖了解古詩的大致意思，感受詩人的豪情壯志和一幅渴望立功報國的赤子之心。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1.教師啟發(fā)談話：

《馬詩》是一組以馬詩為題材的組詩，共有二十三首，名為詠馬，實(shí)則詠人。這首詩為組詩中的第五首，詩人借詠馬來抒寫自己的情懷。

2.板書課題，生齊讀課題。

二、初讀課文，讀正確，讀流利。

教師范讀，使學(xué)生整體感受，激起興趣。

自己試讀課文。

對照格里的生字畫出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音。

出示生字卡，開火車讀生字。

三、細(xì)讀課文，讀懂詩句。

你一定想把這首詩讀給同學(xué)們聽吧，那你可得多讀幾遍。(生自由讀詩句)

指名學(xué)生讀詩句。

(請讀的好的學(xué)生配上音樂再讀一讀)

你可以看著圖也可以看著詩，你想到了什么?

(詩中一、二句展現(xiàn)出邊疆戰(zhàn)場的景色：連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空;平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。構(gòu)成了一幅立體的圖畫，這是一幅任憑千里馬奔馳飛騰的畫卷。平沙如雪的疆場寒氣凜凜，但它是英雄用武之地。三、四句借馬以抒情：何時戰(zhàn)馬才能配上金絡(luò)腦，快步馳騁在清秋的大地上?)

男、女生進(jìn)行比賽，看誰讀的好。

四、朗讀背誦，體會感情。

指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩。

會背這首古詩了嗎?先自己試一試吧。

指名學(xué)生背誦。

分四人小組，選擇自己喜歡的方式背誦。

集體背誦古詩。

五、課外延伸，注重積累。

你還收集了哪些和馬有關(guān)的古詩?背給同學(xué)們聽聽吧!

板書設(shè)計(jì)：

馬詩

李賀

大漠沙如雪，

燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦，

快走踏清秋。

41、六年級語文下冊第三課古詩三首生字組詞

六年級語文下冊第三課古詩三首生字組詞

侯 (hu) (侯爺) (王侯將相)

章 (zhānɡ) (文章) (章法)

泣 （q）（哭泣）（抽泣）

盈 (ynɡ) (充盈) (笑盈盈)

脈 (mi) (脈搏) (葉脈)

棲 (qī) (棲息) (兩棲)

鴉 (yā) (烏鴉) (寒鴉)

42、六年級語文下冊第三課古詩三首生字注音訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

hu yā q m q zh y tio zh

二、給下列漢字注音并組詞

章 zhāng 章魚 文章 盈yng 充盈 淺笑盈盈

脈m 脈脈 含情脈脈 棲qī 棲息 兩棲

杼zh 機(jī)杼 杼情

三、比一比，再組詞

侯 侯爺 王侯 鴉 烏鴉 鴉雀無聲

候 時候 等候 鴨 鴨子 鴨脖

暮 暮色 日暮 泣 哭泣 泣不成聲

幕 屏幕 幕布 粒 顆粒 米粒

燭 蠟燭 珠光 御 防御 抵御

濁 渾濁 污濁 卸 卸載 卸貨

迢 遙迢 千里迢迢 札 手札 書札

招 招收 招呼 扎 扎實(shí) 駐扎

四、給下列多音字組詞

脈 m 含情脈脈 mi 脈搏 傳 chun 傳說 zhun 自傳

棲 qī 棲息 xī 棲棲 露 l 露珠 lu 露馬腳

43、六年級語文下冊第三課古詩三首生字注音訓(xùn)練

一、給下列生字注音

侯鴉暮泣燭御迢札

二、給下列漢字注音并組詞

章（ ）（ ）（ ） 盈（ ）（ ）（ ）

脈（ ）（ ）（ ） 棲（ ）（ ）（ ）

杼（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

侯（ ）（ ） 鴉（ ）（ ）

候（ ）（ ） 鴨（ ）（ ）

暮（ ）（ ） 泣（ ）（ ）

幕（ ）（ ） 粒（ ）（ ）

燭（ ）（ ） 御（ ）（ ）

濁（ ）（ ） 卸（ ）（ ）

迢（ ）（ ） 札（ ）（ ）

招（ ）（ ） 扎（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

m （ ） chun （ ）

脈 傳

mi（ ） zhun（ ）

qī （ ） l （ ）

棲 露

xī（ ） lu（ ）

44、三年級下冊語文園地一課后題目及答案

三年級下冊語文園地一課后題目及答案

語句段運(yùn)用

1.讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。

①水面的小圓暈一圈一圈地（蕩漾 飄蕩）開去。

蕩漾多用于形容水波等微微起伏波動；飄蕩多用于形容在空中隨風(fēng)飄動或飛揚(yáng)。第一個句子中，小圓暈是水面的波紋，所以選用蕩漾。

②他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧 輕快）的歌曲。

輕巧多用于形容重量小而靈巧或操作輕松靈巧等；輕快多用于形容不費(fèi)力氣或輕松愉快。所以第一個句子選擇輕快。

③這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。

靈巧形容靈活而巧妙；靈敏多用于形容反應(yīng)快。第三個句子，老遠(yuǎn)就聞到了氣味，說明小狗的鼻子能對微弱的刺激迅速反應(yīng)，所以選擇靈敏。

2.讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點(diǎn)。

它們的毛色白中透出金黃，毛是柔軟的，隨著微風(fēng)在起伏著：四條腿是細(xì)長的，像是縮小的駿馬的腿，蹄子呈淡黃色，而且是晶瑩透亮的；額上的毛輕輕打了個旋，細(xì)看時，覺得那是一朵花；鼻尖是粉紅色的，像是三月里從桃樹下走，一瓣桃花飄落下來，正好落在了它們的鼻尖上：眼白微微有點(diǎn)紅，眼珠是黑的，黑漆漆的；公羊們還都未長出犄角，頭頂上只有兩個骨朵兒。（曹文軒）