五年級下冊我愛你，漢字專項生字注音訓(xùn)練答案

五年級下冊我愛你，漢字專項生字注音訓(xùn)練答案

1、五年級下冊我愛你，漢字專項生字注音訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

zhun shu g xiān suǒ jn hn xng

二、給下列漢字注音并組詞

致 zh 導(dǎo)致 致富 隸 l 隸屬 奴隸

碾 niǎn 碾壓 碾子 奠 din 奠定 奠基

礎(chǔ) chǔ 基礎(chǔ) 礎(chǔ)石 籍 j 書籍 籍貫

研 yn 研究 研制 域 y 地域 區(qū)域

三、比一比，再組詞

狩 狩獵 狩取 固 固定 牢固

守 守護(hù) 保守 回 回家 回歸

纖 纖細(xì) 纖維 瑣 繁瑣 瑣碎

遷 遷移 遷徙 鎖 上鎖 封鎖

晉 晉級 晉升 痕 痕跡 傷痕

普 普通 普遍 狠 兇狠 狠毒

刑 刑法 絞刑 梁 橋梁 房梁

型 模型 典型 粱 高粱 粱米

四、給下列多音字組詞

鋪 pū 鋪開 p 店鋪 創(chuàng) chuāng 創(chuàng)傷 chung 創(chuàng)造

磨 m 打磨 m 磨坊 將 jiāng 將來 jing 將領(lǐng)

2、一年級語文下冊第二單元專項生字注音訓(xùn)練參考答案

一、讀一讀，連一連

二、數(shù)一數(shù)，把下列漢字送回家

6畫：吃 陽 各 壯 忙

7畫：忘 訴 卻 伴 這 村

8畫：非 京 該

三、選字填空

全 主 金 住 伙 樣 火 羊

四、給下列漢字注音并組詞

輛 linɡ 車輛 一輛車 支 zhī 支出 一支筆

冊 c 書冊 一冊書 鉛 qiān 鉛筆 鉛塊

架 ji 書架 打架 叫 jio 大叫 喊叫

北 běi 北方 東北 沒 mi 沒有 沒空

廣 ɡuǎnɡ 廣場 廣大 過 ɡu 走過 經(jīng)過

這 zh 這里 這邊 江 jiānɡ 長江 江水

會 hu 大會 開會 種 zhǒnɡ 種子 各種

五、比一比，再組詞

棵 幾棵 一棵樹 匹 馬匹 一匹馬

果 果子 水果 四 四天 四個

秋 秋天 金秋 再 再見 再會

和 和好 和氣 在 在家 現(xiàn)在

3、一年級語文下冊第二單元專項生字注音訓(xùn)練

一、讀一讀，連一連

棵 匹 秋 再 覺 甜 夢 觀

pǐ zi guān jio kē qiū tin mng

二、數(shù)一數(shù)，把下列漢字送回家

吃 壯 這 陽 伴 京 村

卻 忘 該 非 忙 訴 各

6畫 7畫 8畫

三、選字填空

主 住 金 全

（ ）面 （ ）人 （ ）子 （ ）手

火 伙 羊 樣

（ ）伴 （ ）子 水（ ） 山（ ）

四、給下列漢字注音并組詞

輛（ ）（ ）（ ） 支（ ）（ ）（ ）

冊（ ）（ ）（ ） 鉛（ ）（ ）（ ）

架（ ）（ ）（ ） 叫（ ）（ ）（ ）

北（ ）（ ）（ ） 沒（ ）（ ）（ ）

廣（ ）（ ）（ ） 過（ ）（ ）（ ）

這（ ）（ ）（ ） 江（ ）（ ）（ ）

會（ ）（ ）（ ） 種（ ）（ ）（ ）

五、比一比，再組詞

棵（ ）（ ） 匹（ ）（ ）

果（ ）（ ） 四（ ）（ ）

秋（ ）（ ） 再（ ）（ ）

和（ ）（ ） 在（ ）（ ）

4、一年級下冊一個接一個生字注音專項訓(xùn)練參考答案

一、給下列生字注音

ɡu zhǒnɡ huǒ bn

二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫，并寫出漢字的筆順

樣 10 筆順是_______________________。

卻 7 筆順是_______________________。

這 7 筆順是_______________________。

各 6 筆順是_______________________。

夢 11 筆順是_______________________。

三、給下列漢字注音并組詞

接 jiē 接著 接力 覺 jio 睡覺 午覺

再 zi 再見 一再 做 zu 做伴 做夢

各 ɡ 各自 各種各樣 卻 qu 退卻 盛情難卻

樣 ynɡ 樣子 一樣 夢 mnɡ 夢想 夢中

趣 q 有趣 趣事 這 zh 這樣 這里

四、比一比，再組詞

過 過時 過分 種 種子 各種

對 對的 很對 中 中心 中間

伙 大伙 伙伴 伴 伙伴 同伙

火 大火 火氣 半 一半 半天

五、給下列多音字組詞

覺 ju 覺得 jio 睡覺 倒 do 倒車 dǎo 倒下

5、一年級下冊小青蛙生字注音組詞專項訓(xùn)練

一、給下列生字注音

清青晴睛情請氣生 讓

二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫，并寫出漢字的筆順

青：共_____畫，筆順是_______________________。

請：共_____畫，筆順是_______________________。

生：共_____畫，筆順是_______________________。

病：共_____畫，筆順是_______________________。

眼：共_____畫，筆順是_______________________。

護(hù)：共_____畫，筆順是_______________________。

三、給下列漢字注音并組詞

眼（ ）（ ）（ ） 保（ ）（ ）（ ）

護(hù)（ ）（ ）（ ） 害（ ）（ ）（ ）

事（ ）（ ）（ ） ?。?）（ ）（ ）

四、比一比，再組詞

清（ ）（ ） 晴（ ）（ ）

青（ ）（ ） 睛（ ）（ ）

情（ ）（ ） 氣（ ）（ ）

請（ ）（ ） 飛（ ）（ ）

生（ ）（ ） 讓（ ）（ ）

王（ ）（ ） 上（ ）（ ）

6、一年級下冊識字8：人之初專項生字注音訓(xùn)練

一、給下列生字注音

習(xí)玉義性善遷

二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫，并寫出漢字的筆順

之：共_____畫，筆順是_______________________。

近：共_____畫，筆順是_______________________。

專：共_____畫，筆順是_______________________。

相：共_____畫，筆順是_______________________。

初：共_____畫，筆順是_______________________。

三、給下列漢字注音并組詞

初（ ）（ ）（ ） 之（ ）（ ）（ ）

教（ ）（ ）（ ） 貴（ ）（ ）（ ）

專（ ）（ ）（ ） 幼（ ）（ ）（ ）

器（ ）（ ）（ ） 相（ ）（ ）（ ）

近（ ）（ ）（ ） 遠(yuǎn)（ ）（ ）（ ）

四、比一比，再組詞

習(xí)（ ）（ ） 玉（ ）（ ）

羽（ ）（ ） 王（ ）（ ）

義（ ）（ ） 性（ ）（ ）

蟻（ ）（ ） 姓（ ）（ ）

善（ ）（ ） 遷（ ）（ ）

喜（ ）（ ） 千（ ）（ ）

7、一年級下冊識字5動物兒歌生字注音專項訓(xùn)練

一、給下列生字注音

螞蜘蜻池迷 造

二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫，并寫出漢字的筆順

迷：共_____畫，筆順是_______________________。

運：共_____畫，筆順是_______________________。

網(wǎng)：共_____畫，筆順是_______________________。

間：共_____畫，筆順是_______________________。

歡：共_____畫，筆順是_______________________。

三、給下列漢字注音并組詞

蟻（ ）（ ）（ ） 食（ ）（ ）（ ）

糧（ ）（ ）（ ） 網(wǎng)（ ）（ ）（ ）

蜓（ ）（ ）（ ） 蛛（ ）（ ）（ ）

間（ ）（ ）（ ） 運（ ）（ ）（ ）

歡（ ）（ ）（ ） 藏（ ）（ ）（ ）

四、比一比，再組詞

螞（ ）（ ） 蜘（ ）（ ）

馬（ ）（ ） 知（ ）（ ）

蜻（ ）（ ） 池（ ）（ ）

青（ ）（ ） 他（ ）（ ）

迷（ ）（ ） 造（ ）（ ）

米（ ）（ ） 告（ ）（ ）

8、一年級下冊第八課靜夜思專項生字注音訓(xùn)練測試題答案

一、給下列生字注音

ɡ wnɡ chunɡ sī qin

二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫

7 6 9 3 14 9

三、給下列漢字注音并組詞

夜 y 黑夜 夜晚 思 sī 思念 思考

床 chunɡ 起床 木床 光 ɡuānɡ 發(fā)光 光明

疑 y 懷疑 疑心 舉 jǔ 舉手 舉高

低 dī 低頭 低下 前 qin 前后 前面

鄉(xiāng) xiānɡ 家鄉(xiāng) 鄉(xiāng)親

四、比一比，再組詞

故 故鄉(xiāng) 故事 望 看望 希望

做 做事 做法 忘 難忘 忘記

9、一年級下冊第八課靜夜思專項生字注音訓(xùn)練測試題

一、給下列生字注音

故望床思前

二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫

床：（ ）畫 光：（ ）畫 舉：（ ）畫

鄉(xiāng)：（ ）畫 疑：（ ）畫 前：（ ）畫

三、給下列漢字注音并組詞

夜（ ）（ ）（ ） 思（ ）（ ）（ ）

床（ ）（ ）（ ） 光（ ）（ ）（ ）

疑（ ）（ ）（ ） 舉（ ）（ ）（ ）

低（ ）（ ）（ ） 前（ ）（ ）（ ）

鄉(xiāng)（ ）（ ）（ ）

四、比一比，再組詞

故（ ）（ ） 望（ ）（ ）

做（ ）（ ） 忘（ ）（ ）

10、一年級下冊第八單元測試生字注音專項訓(xùn)練答案

一、讀一讀，連一連

二、數(shù)一數(shù)，把下列漢字送回家

8畫：房 爬 姐 治 咕

9畫：草 逃 咬 盆

11畫：您 啦 鹿 象 野

三、選字填空

椅 像 象 奇 用 甩 文 蚊

四、照樣子，換部首成新字，再組詞

拍 怕 害怕 生怕 很 跟 跟從 腳跟

蝦 嚇 嚇人 驚嚇 組 姐 姐姐 姐妹

桃 逃 逃跑 逃命 潑 撥 撥水 撥動

校 咬 咬斷 咬人 糧 娘 姑娘 大娘

五、給下列漢字注音并組詞

病 bnɡ 生病 病人 醫(yī) yī 醫(yī)生 醫(yī)院

別 bi 別人 別的 房 fnɡ 房屋 房間

星 xīnɡ 星期 明星 家 jiā 家具 大家

都 dōu 都有 都在 條 tio 條理 一條

爬 p 爬行 爬山 草 cǎo 草地 花草

11、一年級下冊17課動物王國開大會生字注音專項訓(xùn)練

一、給下列生字注音

熊注舌百臉通 遍

二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫，并寫出漢字的筆順

要：共_____畫，筆順是_______________________。

還：共_____畫，筆順是_______________________。

點：共_____畫，筆順是_______________________。

鬼：共_____畫，筆順是_______________________。

舌：共_____畫，筆順是_______________________。

三、給下列漢字注音并組詞

物（ ）（ ）（ ） 虎（ ）（ ）（ ）

意（ ）（ ）（ ） 鬼（ ）（ ）（ ）

第（ ）（ ）（ ） 要（ ）（ ）（ ）

連（ ）（ ）（ ） 還（ ）（ ）（ ）

點（ ）（ ）（ ） 準(zhǔn)（ ）（ ）（ ）

四、比一比，再組詞

熊（ ）（ ） 注（ ）（ ）

能（ ）（ ） 住（ ）（ ）

舌（ ）（ ） 百（ ）（ ）

古（ ）（ ） 白（ ）（ ）

臉（ ）（ ） 通（ ）（ ）

檢（ ）（ ） 遍（ ）（ ）

12、二年級語文下冊第六課千人糕考前專項生字注音訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

nnɡ wi mǎi j ɡān tin ci lo

二、給下列漢字注音并組詞

糕 ɡāo 糕點 蛋糕 特 t 特別 特殊

嘛 mɑ 行嘛 好嘛 熬 o 熬夜 煎熬

粉 fěn 米粉 粉絲 糖 tnɡ 糖果 白糖

蔗 zh 甘蔗 果蔗 汁 zhī 果汁 汁水

算 sun 計算 算術(shù) 銷 xiāo 銷售 銷毀

的 d 的確 的證 確 qu 確實 確定

應(yīng) yīnɡ 應(yīng)該 應(yīng)當(dāng) 桌 zhuō 桌椅 桌子

三、比一比，再組詞

能 能干 才能 味 味道 品味

熊 小熊 熊貓 未 未來 未知

買 買菜 買單 具 工具 具體

賣 叫賣 賣力 真 真假 真正

甘 甘泉 甘甜 甜 甜蜜 香甜

目 耳目 目睹 亂 胡亂 慌亂

菜 菜場 白菜 勞 勞動 勞作

采 采摘 采用 瑩 晶瑩 瑩白

四、給下列多音字組詞

好 hǎo 好人 ho 好奇 種 zhǒng 種子 zhng 種地

的 de 好的 d 的確 d 目的 應(yīng) yīng 應(yīng)該 yng 答應(yīng)

13、二年級下冊第5課雷鋒叔叔，你在哪里生字注音專項訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

fēnɡ zu mo wān sǎ wēn nuǎn bn

二、給下列漢字注音并組詞

曾 cnɡ 曾經(jīng) 不曾 蒙 mnɡ 蒙眼 啟蒙

濘 nnɡ 泥濘 濘潦 順 shn 順利 順序

邁 mi 年邁 邁開 踏 t 踏步 踩踏

荊 jīnɡ 荊棘 紫荊 棘 j 棘手 荊棘

瑩 ynɡ 晶瑩 瑩白 覓 m 尋覓 覓食

需 xū 需要 必需 獻(xiàn) xin 貢獻(xiàn) 獻(xiàn)出

留 li 留存 保留

三、比一比，再組詞

鋒 鋒利 刀鋒 冒 冒失 冒險

峰 山峰 頂峰 昌 昌盛 昌明

彎 彎曲 彎腰 溫 溫度 溫暖

變 變化 改變 濕 濕度 濕潤

灑 灑水 飄灑 暖 暖和 溫暖

酒 酒水 喝酒 緩 緩慢 緩緩

昨 綠色 翠綠 瓣 花瓣 豆瓣

作 作業(yè) 作證 辮 辮子 小辮

四、給下列多音字組詞

背 bēi 背著 蒙 mēng 蒙住

bi 背后 mng 蒙蒙細(xì)雨

měng 內(nèi)蒙古

14、二年級語文下冊識字4：中國美食生字注音組詞專項訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

shāo qi kǎo yā ru chǎo fn dn

二、給下列漢字注音并組詞

菠 bō 菠菜 菠蘿 煎 jiān 煎熬 煎烤

腐 fǔ 豆腐 腐乳 煮 zhǔ 蒸煮 水煮

爆 bo 爆炸 爆裂 燉 dn 燉菜 燉肉

蘑 m 蘑菇 蘑菇云 菇 ɡū 蘑菇 草菇

蒸 zhēnɡ 蒸發(fā) 蒸汽 餃 jiǎo 水餃 蒸餃

醬 jinɡ 肉醬 醬料 粥 zhōu 喝粥 米粥

三、比一比，再組詞

燒 燒飯 紅燒 茄 茄子 番茄

澆 澆水 澆灌 加 加法 加減

烤 烤鴨 燒烤 鴨 烤鴨 鴨子

考 考試 思考 雞 雞腿 母雞

肉 雞肉 肌肉 炒 炒菜 煎炒

內(nèi) 內(nèi)容 內(nèi)部 吵 吵鬧 吵架

飯 飯菜 吃飯 蛋 雞蛋 蛋黃

反 正反 反復(fù) 蠶 蠶桑 蠶蛹

四、給下列多音字組詞

炸 zh 油炸 zh 爆炸

15、三年級語文下冊第五課守株待兔生字注音專項訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

sh j q zhū snɡ ch di

二、給下列漢字注音并組詞

守 shǒu 守衛(wèi) 防守 耕 ɡēnɡ 耕作 耕田

三、比一比，再組詞

頸 頭頸 頸聯(lián) 釋 解釋 釋懷

勁 勁頭 費勁 澤 沼澤 色澤

冀 希冀 冀北 其 尤其 其實

翼 羽翼 小心翼翼 期 期末 期望

株 植株 守株待兔 宋 宋朝 宋詞

珠 珠寶 露珠 字 字體 寫字

觸 觸動 接觸 待 等待 接待

解 解答 解釋 特 特別 特效

四、給下列多音字組詞

折 zh 折磨 zhē 折騰 待 dāi 待會兒 di 等待

為 wi 因為 wi 為難 頸 jǐng 頸部 gěng 脖頸

16、三年級語文下冊第一課古詩三首生字注音專項訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

y l mi rnɡ hu jiǎn fn rnɡ yn

二、給下列漢字注音并組詞

鴛 yuān 鴛鴦 枕鴛 鴦 yānɡ 鴛鴦 鴛鴦譜

崇 chnɡ 崇高 崇敬 豚 tn 河豚 海豚

短 duǎn 長短 短發(fā) 溪 xī 小溪 溪流

三、比一比，再組詞

芽 豆芽 發(fā)芽 蘆 蘆芽 蘆筍

牙 牙齒 象牙 戶 窗戶 戶外

梅 梅花 臘梅 減 減少 減法

海 海洋 大海 喊 叫喊 吶喊

惠 恩惠 優(yōu)惠 泛 泛舟 廣泛

慧 聰慧 智慧 乏 乏味 困乏

融 融化 融入 燕 燕子 海燕

隔 隔音 隔壁 雁 雁群 大雁

四、給下列多音字組詞

盡 jn 盡頭 jǐn 盡管 行 xng 行走 hng 銀行

得 d 得到 děi 得虧 曾 zēng 曾姓 cng 曾經(jīng)

17、三年級下冊18課童年的水墨畫生字注音考前訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

m ɡān ɡū bō h m

二、給下列漢字注音并組詞

染 rǎn 染色 染料 騰 tnɡ 奔騰 騰飛

碎 su 咬碎 破碎 浪 lnɡ 浪花 波浪

爽 shuǎnɡ 清爽 爽快 濺 jin 飛濺 濺落

三、比一比，再組詞

墨 墨水 墨汁 竿 釣竿 竹竿

黑 黑色 烏黑 桿 旗桿 欄桿

菇 蘑菇 香菇 撥 撥水 撥動

姑 姑娘 姑父 拔 拔河 拔地而起

葫 葫蘆 水葫蘆 蘑 蘑菇 蘑菇云

湖 湖水 湖泊 磨 折磨 琢磨

群 群眾 人群 垂 垂柳 垂直

裙 裙子 連衣裙 睡 睡覺 午睡

四、給下列多音字組詞

當(dāng) dāng 當(dāng)心 dng 上當(dāng) 扇 shān 扇扇子 shn 風(fēng)扇

18、四年級下冊11課白樺生字注音專項練習(xí)答案

一、給下列生字注音

hu t rng xi su mǒ j xi

二、給下列漢字注音并組詞

瀟xiāo 瀟灑 瀟湘 朦mng 朦朧 朦狡

朧lng朦朧 朧月 綻zhn 綻放 綻開

暉huī余暉 朝暉 徜chng 徜徉 徜恍

徉yng徜徉 徉狂 姍shān 姍笑 姍姍來遲

三、比一比，再組詞

樺 白樺 樺巾 涂 涂鴉 糊涂

華 華麗 中華 添 添加 增添

茸 鹿茸 毛茸茸 繡 繡花 錦繡

耳 耳朵 耳道 秀 秀氣 秀麗

穗 麥穗 花穗 抹 涂抹 抹殺

惠 恩惠 優(yōu)惠 沫 泡沫 唾沫

寂 寂靜 沉寂 霞 彩霞 朝霞

叔 叔叔 叔父 霧 起霧 白霧

四、咬文嚼字（填序號）

1.B 2.A 3.C

19、第六課飛向藍(lán)天的恐龍四年級下冊生字注音訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

ho m mio dn dūn png p

二、給下列漢字注音并組詞

笨bn 笨重 笨拙 談tn 談?wù)?談話

鴿gē 鴿子 飛鴿 隧su 隧道 鑿隧入井

態(tài)ti 形態(tài) 態(tài)度 斤jīn 斤兩 十斤

肢zhī 四肢 肢體 翼y 羽翼 機(jī)翼

僅jǐn 不僅 僅有 衍yǎn 繁衍 衍生

顱l 頭顱 腦顱 捷ji 敏捷 便捷

棲qī 棲息 兩棲 嶄zhǎn 嶄新 嶄露頭角

三、比一比，再組詞

毫 毫米 毫厘 末 期末 末尾

豪 自豪 豪氣 未 未來 未知

描 描繪 描寫 鈍 遲鈍 鈍角

苗 禾苗 樹苗 噸 一噸 噸位

膨 膨脹 膨大 辟 開辟 辟謠

澎 澎湃 洶涌澎湃 僻 偏僻 僻靜

四、給下列多音字組詞

假 jiǎ 假如 ji 放假 據(jù)jū 拮據(jù) j 根據(jù)

五、咬文嚼字（填序號）

1.C 2.A 3.B

20、四年級語文下冊第五課琥珀生字注音專項訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

pi hǒu zhī sh shǎng shn zhēng mi fān c xing l

二、給下列漢字注音并組詞

餐cān 餐廳 就餐 劃hu 劃動 劃船

刷shuā 刷子 板刷 嗡wēng 嗡子 嗡鼻

琥hǔ 琥珀 白琥 珀p 金珀 琥珀

俯fǔ 俯視 前俯后仰 澎png 澎湃 洶涌澎湃

怒n 發(fā)怒 怒火

三、比一比，再組詞

湃 澎湃 洶涌澎湃 吼 吼叫 怒吼

拜 拜見 拜訪 孔 小孔 圓孔

脂 松脂 脂肪 拭 拂拭 擦拭

指 指點 指示 試 考試 試卷

晌 晌午 半晌 滲 滲透 滲水

響 響亮 響聲 參 參加 參與

掙 掙扎 垂死掙扎 埋 埋葬 埋沒

睜 睜眼 眼睜睜 理 理由 道理

番 輪番 三番兩次 測 測試 推測

翻 翻車 翻滾 側(cè) 側(cè)面 側(cè)臉

詳 詳細(xì) 端詳 辣 辣椒 熱辣辣

祥 吉祥 祥瑞 辨 分辨 辨別

21、14課母雞生字注音專項訓(xùn)練，四年級語文下冊

一、給下列生字注音

厭戒湯討忠壩 毒績

二、給下列漢字注音并組詞

孵（ ）（ ）（ ） 警（ ）（ ）（ ）

歪（ ）（ ）（ ） 咕（ ）（ ）（ ）

掘（ ）（ ）（ ） 伏（ ）（ ）（ ）

啼（ ）（ ）（ ） 侮（ ）（ ）（ ）

聾（ ）（ ）（ ） 雛（ ）（ ）（ ）

啄（ ）（ ）（ ） 凄（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

厭（ ）（ ） 戒（ ）（ ）

慶（ ）（ ） 式（ ）（ ）

討（ ）（ ） 忠（ ）（ ）

付（ ）（ ） 忍（ ）（ ）

壩（ ）（ ） 湯（ ）（ ）

貝（ ）（ ） 場（ ）（ ）

毒（ ）（ ） 績（ ）（ ）

霉（ ）（ ） 債（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

（ ） cuō（ ）

惡 ě（ ） 撮

w（ ） zuǒ（ ）

五、咬文嚼字（填序號）

戒：A.戒除。 B.指禁止做的事情。 C.防備；警惕。

1.爸爸下決心要戒酒了。（ ）

2.這座城堡戒備森嚴(yán)，一般人根本進(jìn)不去。（ ）

22、五年就語文上我愛你，漢字說課稿

五年級語文上冊我愛你，漢字聽課稿，分享我愛你，漢字聽課感受和記錄

我愛你，漢字說課稿第一篇：

我愛你，漢字

【教學(xué)目標(biāo)】

1、交流自己整理的有關(guān)的漢字的各個方面的資料，能夠條理清晰、重點突出地介紹自己搜集的內(nèi)容。

2、認(rèn)識13個生字，閱讀并理解閱讀資料。

3、過社會用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識，努力為祖國語言文字的規(guī)范做些力所能及的事。

4、過活動讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛漢萼：了解漢字的特點。

5、在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。

【教學(xué)重點、難點】交流對漢字的了解，在交流過程中的語言要流暢，要激發(fā)學(xué)生的參與意識。

【教法學(xué)法】

教法：指導(dǎo)學(xué)生交流、分析、補(bǔ)充。

學(xué)法：多討論交流，仔細(xì)聽其他人的發(fā)言，大膽提出不同的意見。

【課前準(zhǔn)備】

教師：準(zhǔn)備與我愛你，漢字中閱讀材料相關(guān)的資料。

學(xué)生：準(zhǔn)備關(guān)于漢字方面的各種資料。

【教學(xué)過程】

一、活動準(zhǔn)備

1．根據(jù)我愛你，漢字中的閱讀材料，各小組商討活動方案，進(jìn)一步明確活動的要求。

2．各小組由小組長負(fù)責(zé)按計劃開展活動，教師提供必要的條件與說明，如聯(lián)系社區(qū)的圖書館，開放學(xué)校的圖書室，號召學(xué)生借用圖書等。學(xué)校有計算機(jī)房的，要定時給學(xué)生開放時間，并有教師監(jiān)管。

3，各小組在小組內(nèi)交流搜集的資料并整理與優(yōu)化資料，選出優(yōu)秀作品，指派代表準(zhǔn)備在全班交流。有條件的地區(qū)，要準(zhǔn)備好交流的方式，如制作幻燈、課件、網(wǎng)頁、展示板1：小組可以邀請課外輔導(dǎo)員做指導(dǎo)。

課內(nèi)活動：精心布置教室，創(chuàng)設(shè)濃厚的漢字氛圍。以小組為單位圓型圍坐，各小組推薦主持人。

二、引言

上次我們開展了有趣的漢字綜合性學(xué)習(xí)活動，我們了解了漢字的神奇與有趣，那么漢字是怎么演變的？漢字蘊(yùn)涵著哪些文化？下面我們就以小組為單位，交流一下你們的學(xué)習(xí)成果。

三、各小組按自己喜歡的方式交流（其他小組成員可以參與）

【漢字演變小組】

開展這項活動，要利用《漢字的演變》《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》這兩則閱讀材料。閱讀和研究漢字的演變表，要讓學(xué)生了解漢字從古到今大體經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，如果有條件還可以查找資料，了解這些不同的字體大約是在什么時候產(chǎn)生的。還要引導(dǎo)學(xué)生從表中發(fā)現(xiàn)漢字演變的趨勢。從這個簡表中我們可以感受到，漢字的，發(fā)展是逐步從象形走向符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，書寫更加快速便捷。《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》可以在略讀的基礎(chǔ)上講講這個故事，然后談?wù)劯惺堋Ｗ寣W(xué)生能了解到漢字有著非常悠久的歷史，甲骨文是現(xiàn)存的最早的文字系統(tǒng)，同時要認(rèn)識到只有仔細(xì)觀察和善于思考，才會有新的發(fā)現(xiàn)。

問題預(yù)設(shè)：

1．猜一猜。

中國最早的漢字是什么？

2．說一說。

甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的，聽我來介紹，

3．看一看，

(l)漢字的發(fā)展史，你知道多少？各種字體大約是在什么時候產(chǎn)生的？

（甲骨文是殷商時代的文字；金文又叫鐘鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王時的一種文字，小篆是秦代實行書同文政策時頒行的統(tǒng)一字體；隸書產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代；楷書又名真書、正書，產(chǎn)生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐朝，楷書和草書、行書也一直沿用到今天）

(2)從這一演變過程，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

（從上面甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書七種漢字的演變過程中，我們可

以看到：漢字字形的總變化是由繁到簡，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字形難寫、難記的特點；同時，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，書寫也更加快速便捷）

4．故事串。

一個漢字記載著一段歷史。通過一個個漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠看到他們是怎樣思想的。（如講解監(jiān)國女等漢字漢字的故事）

【漢字糾錯小組】

這項內(nèi)容可以開展以下活動：(1)閱讀《一點值萬金》，再交流自己的感受。(2)搜集有關(guān)寫錯別字鬧出的笑話或造成嚴(yán)重后果的事例。(3)走上街頭，調(diào)查招牌、廣告等的用字情況；檢查電視字幕用字不規(guī)范的情況（此項活動費時太多，而且長時間看電視上的字幕會對學(xué)生的視力造成損傷，可以采用回憶的方法）。調(diào)查社會用字情況的動適宜在城市進(jìn)行，農(nóng)村學(xué)校可以讓學(xué)生分析本班同學(xué)作文本中的錯別字，提出防止和減少錯別字的建議。在社會用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，可以給有關(guān)的商店或當(dāng)?shù)卣畬懡ㄗh書，建議改正街頭的錯別字。對去街頭調(diào)查社會用字的小組，教師要專門進(jìn)行安全教育，避免發(fā)生事故。

在社會用字情況調(diào)查后，可以指導(dǎo)學(xué)生寫簡單的調(diào)查報告。調(diào)查報告一般可以分三個部分：(1)調(diào)查的時間、地點、調(diào)查的目的。(2)對調(diào)查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計和分類，如調(diào)查了多少商店，發(fā)現(xiàn)亍招牌廣告上有錯別字的有多少家；這些錯別字大致有哪些類型；產(chǎn)生這些錯別字的原因有哪些。(3)提出整改建議。發(fā)現(xiàn)招牌、廣告上的錯別字，向有關(guān)單位提出改進(jìn)建議。

【漢字書法小組】

這項活動可以從閱讀課本開始：先欣賽課本上提供的優(yōu)秀書法作品．說說自己為什么喜歡它們；讀讀讀背背《贊漢字》，并用詩中的詞語印證書法作品，如行書流暢，楷書端莊，草書奔放。然后拓展到課外，搜集碑卑帖，參觀書法展覽，訪問當(dāng)?shù)赜袝ㄌ亻L的人，舉辦小型書法展覽等。欣賞書法藝術(shù)的要求不要太高，同學(xué)寫得好的字也可以欣賞。要充分利用校內(nèi)外的教育資源，聘請有書法特長的老師、家長作指導(dǎo)。

四、評比匕最佳活動小組或個人

五、暢談收獲

【板書設(shè)計】

我愛你，漢字

漢字演變小組

漢字糾錯小組

漢字書法小組

【課堂作業(yè)】

通過搜集有關(guān)漢字歷史的資料，你一定對祖國的漢字有了更多的認(rèn)識，寫寫你的感受吧。

我愛你，漢字說課稿第二篇：

《我愛你，漢字》教學(xué)設(shè)計

一、活動目標(biāo)

1.通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2．通過社會用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。

3．在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。

4．在活動中，學(xué)會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學(xué)會撰寫調(diào)查報告。

5．認(rèn)識15個生字，能有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。

二、活動資源

1．教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式、因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。

2．搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。也可聘請有書法特長的老師、家長作指導(dǎo)。

第一課時

一、激趣談話，導(dǎo)入新課

1．教師談話：前面幾節(jié)課，大家通過搜集、整理、交流，進(jìn)行了一個階段的綜合性學(xué)習(xí)，相信大家對綜合性學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的了解。下面，我們將繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢！只要我們主動地了解，積極地搜集，相信大家一定會了解到更多的歷史。那么，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽?？請大家一同走進(jìn)課本的P92-97頁的閱讀材料

二、整體閱讀，了解漢字的悠久歷史和豐富的文化

（一）教師談話：首先，請大家一起走進(jìn)課本P92-97頁，讓我們共同閱讀閱讀材料17，具體地了解漢字的歷史和文化吧。

（二）教師出示閱讀要求：

1．認(rèn)真閱讀閱讀材料17，思考：這七則材料分別從哪個方面介紹漢字的歷史和文化的？

2．除了上述七個漢字的歷史和文化外，你還知道哪些？

3．閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

（三）學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動。

（四）學(xué)生匯報，教師點撥。

1．學(xué)生匯報第一題。教師作適當(dāng)點撥。

[要點：漢字的演變；甲骨文的發(fā)現(xiàn)；一點值萬金；街頭錯別字；贊漢字；古代書法作品賞析；我愛你，中國的漢字]

（1）關(guān)于漢字的演變：先讓學(xué)生觀察，然后請學(xué)生說一說演變的過程，教師可以再找一兩個漢字的演變，讓學(xué)生進(jìn)一步體會中國漢字演變的規(guī)律。

（2）關(guān)于甲骨文的發(fā)現(xiàn)：先讓學(xué)生自己閱讀，然后請學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說，最后請學(xué)生在全班說一說。

（3）關(guān)于一點值萬金：先由學(xué)生自讀，然后互相說一說為什么一點值萬金？最后和同學(xué)交流一下讀了這篇文章的感受。

（4）關(guān)于街頭錯別字：學(xué)生仔細(xì)觀察課本中出示的街頭標(biāo)牌，說一說哪些字錯了，并給予改正，然后對自己的作業(yè)本進(jìn)行檢查（檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查）。

（5）關(guān)于贊漢字：學(xué)生自由讀，同桌互讀，在全班匯報讀。

（6）關(guān)于古代書法作品賞析：學(xué)生仔細(xì)觀察兩種字體的不同，說一說各自的特點，然后教師再出示其他具有代表性的書法作品共學(xué)生欣賞。

（7）關(guān)于我愛你，中國的漢字：

A、教師談話：這是一篇很有感情的文章，讓我們認(rèn)真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍。

B、學(xué)生自主讀課文。

C、檢查課后生字表中生字掌握的情況。

D、學(xué)生再讀課文，注意將最能表達(dá)作者思想感情的句子劃下來，多讀幾遍，認(rèn)真體會作者熱愛漢字的感情。

E、指名學(xué)生朗讀課文。師生共同評點。

F、全班集體朗讀課文。

G、學(xué)生將文中自己喜歡的語句抄下來。

三、總結(jié)回顧，布置任務(wù)

教師總結(jié)：通過上面閱讀材料的學(xué)習(xí)，我們不僅增長了更多的漢字歷史和文化方面的知識，而且更增進(jìn)了對漢字的了解，加深了對漢字的熱愛之情。大家學(xué)習(xí)得很有收獲。

布置任務(wù)：下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制定活動計劃，開展豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動。

第二課時

一、合作討論，制訂活動計劃

1．引語：同學(xué)們，前一段時間我們已經(jīng)進(jìn)行了綜合性學(xué)習(xí)，大家對綜合性學(xué)習(xí)有了一定的了解，那么在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪些要求？

2．學(xué)生匯報制定活動計劃的要求。

（教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動內(nèi)容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動結(jié)束后要展示活動成果）

3．教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進(jìn)課本P98頁。

4．學(xué)生根據(jù)要求自由讀P98頁的活動建議。

[要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？]

5．明確建議，突出活動重點。

（1）指名讀活動建議。

（2）匯報讀懂的要求。

（學(xué)生匯報，教師相機(jī)提示：圍繞漢字的歷史和文化，可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。）

6．學(xué)生自由分組（適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）

7．學(xué)生分組討論活動計劃。

（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計劃。）

二、討論交流，修改完善活動計劃

1．以小組為單位匯報活動計劃。

2．師生共同評議。

（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)）

3．小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。

三、課外實踐，搜集、查找、整理資料

學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進(jìn)行相關(guān)的社會實踐和資料的搜集、查找、整理等工作。

________________小組活動計劃

組長：______________________________________________

組員：______________________________________________

時間：______________________________________________

地點：______________________________________________

活動內(nèi)容：__________________________________________

活動過程：__________________________________________

展示方法：__________________________________________

分工：______________________________________________

第三、四課時

[說明：因為要進(jìn)行社會用字調(diào)查活動，同時為確?；顒又袑W(xué)生的安全，教師要有組織地帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，進(jìn)入社區(qū)，所以需要安排兩課時的時間進(jìn)行活動]

第五、六課時

一、激趣談話，明確任務(wù)

1．教師談話：同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的實踐活動，大家一定積累了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，在活動中一定有不少收獲。這節(jié)課，我們就來進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報。首先，請大家討論一下，你打算怎樣匯報？

2．學(xué)生討論，師生共同評點。

[說明：若學(xué)生提出合理的、科學(xué)的建議，教師可以予以采納；若沒有，則按照如下建議進(jìn)行]

二、展示交流、匯報學(xué)習(xí)成果

（一）小小展示臺──漢字歷史大揭秘

1．教師引導(dǎo)：同學(xué)們，漢字已經(jīng)經(jīng)歷了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，其間走過了一條有趣的發(fā)展之路。在我們?nèi)祟愐徊讲浇议_漢字神秘面紗的過程中，也有著許許多多動人的傳說。下面請大家將搜集到的相關(guān)資料拿出來和其他同學(xué)一同分享。

2．分組交流，共享資料。學(xué)生在小組內(nèi)由組長組織進(jìn)行交流，要求每個學(xué)生都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看。

[說明：學(xué)生提供的材料最好是多種多樣的，如有一般文本的文字、圖片的，有在網(wǎng)上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的]

3.班匯報展示。由小組推選代表在全班匯報。

（二）小小故事會──一字之差的教訓(xùn)

1．教師引導(dǎo)：正確使用漢字，對于我們每個人來說都是十分重要的。大家一定還記得一字值萬金的教訓(xùn)吧。其實，在我們的生活中，像這樣的教訓(xùn)還有很多很多。通過前一段時間的實踐活動，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧。

2．組內(nèi)互說，推選代表。

3．全班賽說，評選故事大王。

4、說說聽完故事的體會和感受。

5．小小建議書在社會用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，可以給有關(guān)部門、當(dāng)?shù)卣蚰愕耐瑢W(xué)寫一封建議書，建議改正錯別字。

（三）小主人在行動──我為用字規(guī)范出點力

1．教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們的綜合性學(xué)習(xí)的計劃中，安排了一次較大規(guī)模的社會調(diào)查活動。大家是如何開展這一活動的呢？請每個組的組長匯報一下活動開展的情況。

2．組長匯報活動開展情況。教師給予適當(dāng)點撥和評價。

3．教師小結(jié)，并提出展示社會調(diào)查成果的要求：

（1）先在小組內(nèi)討論一下打算怎樣匯報；

（2）然后進(jìn)行合理的分工；

（3）在小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演；

（4）小組合作在全班匯報。

[教師提示注意的幾點：▲ 展示的形式要多樣：

A、實物類：書籍報刊、小型招牌廣告、商標(biāo)

B、照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標(biāo)、各種食物菜譜、各種商品信息

C、記錄類：電視字幕、各種公文、信函

D、其他。

▲ 展示的內(nèi)容要全面：

A、不規(guī)范的字與規(guī)范字對比表

B、簡單的調(diào)查報告

C、給有關(guān)部門的建議書

D、有關(guān)部門的回信或答復(fù)書

E、不規(guī)范用字單位的整改意見及整改反饋書]

（四）小小書法展──感受書法藝術(shù)美

1．教師談話：同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一種特殊藝術(shù)的重要載體。歷來，書法作為一門藝術(shù)為眾多文人墨客所喜愛。無論是古代，還是現(xiàn)在，崇尚書法藝術(shù)的人數(shù)不勝數(shù)。在綜合性學(xué)習(xí)的活動計劃中，我們安排了舉辦一次書法作品展覽。看，我們的教室被大家布置得宛如書法藝術(shù)的殿堂。大家可以自由參觀。

2．教師提出參觀要求：

（1）參觀時，注意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩。

（2）參觀時，注意認(rèn)真欣賞，了解各種書法藝術(shù)的特點。

（3）參觀時，可以向班上有書法特長的同學(xué)請教練字的方法。

3．學(xué)生進(jìn)行參觀活動，教師參與學(xué)生活動。

（五）、詩文誦讀

1、激情導(dǎo)讀:

一個個方塊字，就是一幅幅跳躍的畫。細(xì)細(xì)讀她，如同一段雋永秀美的小詩；用心品她，好似一則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞她，仿佛走進(jìn)了多彩的歷史畫卷讀讀詩人劉湛秋的散文《我愛你，中國的漢字》，你一定會為自己面前的這一個個方塊字而動情！

2、體驗:

漢字在作者眼里，一個個像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。作者還覺得每個字都有不同的風(fēng)韻，讀讀這14個生字，張開想象的翅膀，你從哪些字中感受到、回味到怎樣的風(fēng)韻？

3．感悟交流自己靜心品讀的感受。

4、交流讀完課文我最想:

（有感情地讀、體會熱愛文字的情感，摘抄喜歡的句子，背誦喜歡的句子）

5、出手不凡

漢字多奇妙，它像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，它以無限活力和奇特魅力吸引著你，它以不同的風(fēng)韻展示它的靈性，你覺得漢字帶給你的是怎樣的感受？

三、總結(jié)回顧，拓展延伸

1．總結(jié)回顧：同學(xué)們，我們又一次經(jīng)歷了綜合性學(xué)習(xí)，大家通過認(rèn)真擬訂計劃，積極參與實踐活動，在活動中不僅增長了知識，培養(yǎng)了能力，而且受到了情感熏陶。希望大家將在綜合性學(xué)習(xí)活動中學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去。

2．拓展延伸：這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對漢字的探究并沒有結(jié)束。有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)。

自由安排兩課時（活動感受與活動評價）

1．你在本次綜合性學(xué)習(xí)中最大的收獲或最大的感受是什么？說一說，寫一寫。

2．小組完成活動評價表。

活動評價表自評能提一些好的主意與組員愉快地合作努力完成自己的任務(wù)同學(xué)對你在這次活動中表現(xiàn)的評價老師對你在綜合性學(xué)習(xí)過程的評價。

3．總結(jié)本單元綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國的成果。 運用自己寫的文章，加上搜集的資料、圖片，制作小報、班級舉辦展覽、總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的成果。

4．學(xué)習(xí)中繼續(xù)探究有關(guān)漢字的問題。如識記漢字的方法，防止錯別字的辦法等。

23、景陽岡五年級下冊第6課，生字拼音組詞加造句

全文按事情發(fā)展的順序，記敘了武松在陽谷縣一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的性格特點。

岡 gāng 山岡 景陽岡 對面山岡上樹木長得很茂盛。

饑 jī 饑餓 充饑 我吃了幾塊餅干充饑。

碟 di 碗碟 菜碟 媽媽在廚房里洗碗碟。

斤 jīn 一斤 公斤 那個大箱子有20公斤重。

俺 ǎn 俺家 俺們 山東人說的俺們等于我們。

榜 bǎng 榜文 榜樣 榜樣的力量是無窮的。

杖 zhng 拐杖 刀杖 爺爺拄著拐杖，吃力地走著。

申 shēn 申訴 申請 他向?qū)W校申請助學(xué)金。

兼 jiān 兼職 兼并 他找了一份兼職工作。

勿 w 切勿 勿忘我 小朋友切勿采摘公園里的花。

拖 tuō 拖車 拖延 這件事不能再拖延，你要抓緊。

悉 xī 熟悉 悉心 我對這里的地形很熟悉。

墜 zhu 下墜 墜落 高樓上一塊磚頭正在往下墜落。

膛 tng 胸膛 槍膛 黃繼光用胸膛堵住了槍口。

截 ji 截止 半截 工程的截止期限是二月底。

24、五年級下冊第三課月是故鄉(xiāng)明生字注音考前訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

miǎo chng ch ru li yn qǐng

二、給下列漢字注音并組詞

徘 pi 徘徊 徘優(yōu) 徊 hui 徘徊 低徊

篝 gōu 篝火 篝燈 萌 mng 萌芽 萌動

旖 yǐ 旖旎 旖旎山 旎 nǐ 旖旎 采旎

峨 巍峨 峨眉 綴 zhu 點綴 連綴

三、比一比，再組詞

渺 渺小 渺茫 澄 澄澈 澄清

沙 沙子 沙發(fā) 橙 橙色 橙黃

澈 清澈 澄澈 瑞 祥瑞 瑞雪

撤 撤退 撤職 端 兩端 無端

萊 蓬萊 蒿萊 垠 無垠 一望無垠

菜 飯菜 白菜 銀 銀行 白銀

四、給下列多音字組詞

燕 yān 燕山 yn 燕子 數(shù) shǔ 數(shù)一數(shù)二 sh 數(shù)學(xué)

背 bēi 背包 bi 手背 嚼 jio 嚼爛 ju 咀嚼

五、咬文嚼字（填序號）

1.A 2.C

25、五年級下冊第八課紅樓春趣生字注音考前練習(xí)答案

一、給下列生字注音

qi hu hu dūn chǎng chāi

二、給下列漢字注音并組詞

屜 t 抽屜 屜子 嫣 yān 嫣然 姹紫嫣紅

雯 wn 雯華 青雯 襲 x 襲擊 偷襲

喇 lā 呼喇 喀喇

三、比一比，再組詞

恰 恰好 恰巧 諱 忌諱 避諱

給 給予 供給 偉 偉大 雄偉

晦 晦氣 晦暗 墩 墩子 土墩

梅 梅花 梅雨 敦 敦煌 敦厚

釵 金釵 釵子 敞 寬敞 敞開

杈 樹杈 枝杈 敝 敝人 敝國

捆 捆綁 捆住 跺 跺腳 跺打

困 圍困 困難 垛 草垛 垛口

四、給下列多音字組詞

喇 lā 呼喇 l 哈喇子 lǎ 喇叭 橫 hng 橫豎 hng 蠻橫

五、咬文嚼字（填序號）

1.D 2.B 3.C

26、五年級語文下冊第六課景陽岡考前生字注音訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

gāng jī jīn di ǎn bǎng zhng shēn w tuō tng ji yǐ jiān

二、給下列漢字注音并組詞

悉 xī 熟悉 悉知 墜 zhu 墜下 墜落

箸 zh 食箸 杯箸 擒 qn 擒獲 束手就擒

肋 li 肋下 肋骨 踉 ling 踉蹌 跳踉

蹌 qing 踉蹌 蹌地 胯 ku 胯骨 胯下

霹 pī 霹靂 霹雷 咆 po 咆哮 咆怒

哮 xio 哮喘 咆哮 錘 chu 鐵錘 錘子

靂 l 霹靂 霹靂舞

三、比一比，再組詞

岡 山岡 岡巒 饑 饑餓 饑渴

網(wǎng) 上網(wǎng) 結(jié)網(wǎng) 譏 譏笑 譏諷

碟 飛碟 碗碟 斤 一斤 斤斤計較

諜 間諜 諜戰(zhàn) 斥 斥責(zé) 訓(xùn)斥

榜 榜文 上榜 兼 兼職 兼容

傍 傍晚 依傍 歉 道歉 歉意

勿 切勿 勿忘我 膛 胸膛 灶膛

匆 匆忙 匆匆 堂 課堂 祠堂

截 半截 截止 倚 倚靠 倚老賣老

戴 愛戴 擁戴 椅 椅子 桌椅

āǎ ōǒ ēě īǐ ūǔ ǖǘǚǜ

四、給下列多音字組詞

綽 chāo 綽起 chu 闊綽 泊 b 停泊 pō 血泊

27、五年級語文下冊17課跳水生字注音專項練習(xí)答案

一、給下列生字注音

hng mo wi du gōu niǔ cāng mio

二、給下列漢字注音并組詞

艘 sōu 一艘 客艘 肆 s 放肆 肆虐

撕 sī 撕咬 撕毀 唬 hǔ 嚇唬 唬人

咧 liě 咧開 咧嘴 鷗 ōu 海鷗 沙鷗

齜 zī 齜牙 齜牙咧嘴

三、比一比，再組詞

航 航行 航海 帽 帽子 禮帽

艙 船艙 艙體 冒 冒犯 冒險

桅 桅桿 船桅 逗 逗引 逗弄

危 危害 危險 豆 土豆 青豆

鉤 魚鉤 鉤住 扭 扭動 扭轉(zhuǎn)

釣 釣魚 垂釣 鈕 電鈕 按鈕

瞄 瞄準(zhǔn) 瞄球 即 即使 即刻

喵 喵咪 喵喵叫 既 既然 食既

四、給下列多音字組詞

鉆 zuān 鉆研 zun 鉆石 扎 zā 包扎 zhā 扎實 zh 扎掙

五、咬文嚼字（填序號）

1.A 2.C 3.B

28、五年級語文下冊第四單元生字注音考前訓(xùn)練答案

一、讀一讀，連一連

二、給下列漢字注音并組詞

革 g 革職 改革 尊 zūn 尊嚴(yán) 尊重

岳 yu 五岳 岳丈 企 qǐ 企圖 企盼

摩 m 摩托 揣摩 眷 jun 眷顧 家眷

吭 kēng 吭哧 吭聲 榮 rng 光榮 榮譽(yù)

瑞 ru 祥瑞 瑞雪 巫 wū 巫師 女巫

三、加部首成新字，再組詞

以 擬 擬定 擬人 員 損 損失 損壞

大 慶 慶祝 慶幸 朱 殊 特殊 殊途同歸

貴 遺 遺產(chǎn) 遺留 朋 繃 繃帶 繃緊

當(dāng) 襠 胯襠 褲襠 下 嚇 嚇唬 嚇人

弟 涕 鼻涕 痛哭流涕 高 搞 搞定 搞笑

羊 祥 慈祥 吉祥 夭 沃 沃土 肥沃

四、選字填空

濟(jì) 擠 劑 技 診 疹 趁 珍

五、比一比，再組詞

施 實施 施工 彼 彼此 知己知彼

拖 拖把 拖住 破 破壞 破碎

矜 矜持 矜忍 彭 巫彭 彭魄

吟 吟唱 吟詠 澎 澎湃 心潮澎湃

衷 衷心 苦衷 褂 馬褂 汗褂

哀 哀傷 悲哀 卦 八卦 占卦

29、五年級下冊生字注音效果檢測之同音字訓(xùn)練練習(xí)答案

蚱 螞蚱 蚱娘 旎 旖旎 風(fēng)光旖旎

詐 詭詐 奸詐 擬 擬定 虛擬

玷 玷污 玷染 嘟 嘟嘴 咕嘟

墊 墊子 坐墊 督 監(jiān)督 督促

嫣 嫣紅 姹紫嫣紅 篝 篝火 篝衣

燕 燕國 燕歌 鉤 鉤子 魚鉤

箸 杯箸 食箸 旖 旖旎 風(fēng)光旖旎

鑄 鑄造 鑄錯 倚 倚仗 倚重

綴 點綴 連綴 怔 發(fā)怔 愣怔

墜 墜落 墜毀 鄭 鄭重 鄭氏

艘 一艘 海艘 撩 撩起 撩亂

颼 涼颼颼 蕭颼 遼 遼闊 遼遠(yuǎn)

絹 手絹 絹布 俘 俘虜 俘獲

眷 眷戀 親眷 袱 包袱 搭袱

夫 夫戰(zhàn) 今夫 拇 拇指 拇印

弗 弗去 弗與 姆 保姆 姆師

吶 吶喊 鎖吶 伊 伊人 伊始

娜 窈娜 夭娜 漪 漣漪 漪瀾

犢 牛犢 犢子 竅 竅門 訣竅

讀 讀書 讀寫 翹 上翹 翹起

賦 天賦 賦予 仗 依仗 仗勢欺人

赴 奔赴 赴約 杖 拐杖 手杖

傅 師傅 太傅 障 障礙 一葉障目

忌 妒忌 忌諱 穢 穢物 污穢

薊 薊州 薊城 諱 忌諱 直言不諱

劑 藥劑 湯劑 晦 晦氣 晦暗

斤 斤兩 斤斤計較 勿 切勿 勿念

矜 矜持 驕矜 塢 山塢 花塢

仞 仞岳 萬仞 躇 躊躇 躇足

刃 刀刃 利刃 鋤 鋤頭 鋤奸

躊 躊躇 躊佇 鐺 鈴鐺 響鐺鐺

籌 籌集 籌謀 襠 褲襠 開襠褲

顴 顴骨 顴頰 蘸 蘸料 蘸取

拳 拳頭 拳打腳踢 湛 湛藍(lán) 精湛

擒 擒拿 擒捉 紐 紐扣 紐帶

禽 家禽 飛禽 扭 扭動 扭轉(zhuǎn)

艙 船艙 艙位 儀 儀態(tài) 儀式

倉 倉庫 倉促 遺 遺物 遺產(chǎn)

齡 年齡 妙齡 秉 秉性 秉持

鈴 鈴鐺 門鈴 屏 屏住 屏退

腮 腮幫 腮紅 僑 華僑 僑胞

鰓 魚鰓 鼓鰓 橋 橋梁 木橋

譯 翻譯 譯文 瑜 瑜伽 瑕不掩瑜

熠 熠爍 熠熠生輝 愉 愉快 愉悅

詣 造詣 苦心孤詣 榆 榆樹 榆關(guān)

幔 帷幔 紗幔 泊 停泊 飄泊

漫 漫長 浪漫 伯 大伯 伯父

慢 快慢 怠慢 勃 蓬勃 生機(jī)勃勃

涕 鼻涕 破涕為笑 私 私自 私人

剃 剃頭 剃刀 斯 斯文 瓦斯

屜 抽屜 屜柜 撕 撕毀 撕扯

澄 澄澈 澄明 澗 山澗 石澗

承 承認(rèn) 承受 監(jiān) 太監(jiān) 國子監(jiān)

丞 丞相 家丞 薦 推薦 引薦

30、五年級語文下冊第22課手指生字注音考前訓(xùn)練題答案

一、給下列生字注音

mǔ sāo hu nǐng niǔ cāng miǎo zēng qn yǎo tiǎo

二、給下列漢字注音并組詞

癢 yǎng 抓癢 技癢 軋 y 傾軋 擠軋

螺 lu 螺釘 螺絲 扣 ku 扣住 扣子

貌 mo 相貌 禮貌 享 xiǎng 享受 享用

庸 yōng 中庸 庸人自擾 弦 xin 琴弦 弦外之音

薄 b 薄弱 單薄

三、比一比，再組詞

拇 拇戰(zhàn) 拇指 搔 搔癢 搔掐

姆 奶姆 保姆 蚤 跳蚤 水蚤

穢 污穢 穢物 擰 擰開 擰斷

歲 歲月 年歲 寧 寧靜 安寧

紐 紐扣 紐約 倉 倉庫 清倉

扭 扭動 扭開 侖 昆侖 加侖

渺 渺小 渺茫 憎 愛憎 憎恨

緲 縹緲 虛無縹緲 增 增加 增值

四、給下列多音字組詞

噴 pēn 噴射 pn 噴香 軋 zh 軋鋼 y 傾軋

解 jiě 解釋 ji 押解 xi 解數(shù) 沖 chōng 沖動 chng 沖勁

31、六年級語文下冊第三課古詩三首生字注音訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

hu yā q m q zh y tio zh

二、給下列漢字注音并組詞

章 zhāng 章魚 文章 盈yng 充盈 淺笑盈盈

脈m 脈脈 含情脈脈 棲qī 棲息 兩棲

杼zh 機(jī)杼 杼情

三、比一比，再組詞

侯 侯爺 王侯 鴉 烏鴉 鴉雀無聲

候 時候 等候 鴨 鴨子 鴨脖

暮 暮色 日暮 泣 哭泣 泣不成聲

幕 屏幕 幕布 粒 顆粒 米粒

燭 蠟燭 珠光 御 防御 抵御

濁 渾濁 污濁 卸 卸載 卸貨

迢 遙迢 千里迢迢 札 手札 書札

招 招收 招呼 扎 扎實 駐扎

四、給下列多音字組詞

脈 m 含情脈脈 mi 脈搏 傳 chun 傳說 zhun 自傳

棲 qī 棲息 xī 棲棲 露 l 露珠 lu 露馬腳

32、六年級語文下冊第十課古詩三首生字注音訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

lu chu fn gōu m nǎo

二、給下列漢字注音并組詞

鑿 zo 開鑿 鑿井 吟 yn 吟唱 吟詩

烈 li 烈火 猛烈 碎 su 碎片 破碎

巖 yn 巖石 巖漿 踏 t 踏步 踩踏

謙 qiān 謙虛 謙讓 擊 jī 打擊 敲擊

三、比一比，再組詞

絡(luò) 網(wǎng)絡(luò) 脈絡(luò) 錘 鐵錘 錘子

格 格局 風(fēng)格 捶 捶背 捶打

焚 焚燒 焚毀 鉤 魚鉤 鐵鉤

禁 禁止 嚴(yán)禁 釣 垂釣 釣魚

磨 磨煉 磨難 腦 腦筋 腦袋

摩 摩擦 按摩 惱 惱火 惱怒

四、給下列多音字組詞

燕 yān 燕山 yn 燕子 勁 jn 勁頭 jng 堅勁

五、咬文嚼字

1.①B ②A 2.①D ②A ③C

33、六年級語文下冊聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累生字注音練習(xí)

一、給下列生字注音

釘譽(yù)攻訓(xùn)謂補(bǔ)

二、給下列漢字注音并組詞

堡（ ）（ ）（ ） 耐（ ）（ ）（ ）

韌（ ）（ ）（ ） 積（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

釘（ ）（ ） 譽(yù)（ ）（ ）

訂（ ）（ ） 眷（ ）（ ）

攻（ ）（ ） 訓(xùn)（ ）（ ）

枚（ ）（ ） 馴（ ）（ ）

謂（ ）（ ） 補(bǔ)（ ）（ ）

胃（ ）（ ） 仆（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

li（ ） fēn（ ）

累 lěi（ ） 分

li（ ） fn（ ）

五、咬文嚼字

1.碰：A.撞擊； B.相遇； C.試探。

① 在陌生的城市里要碰見一個熟人真是大海撈針。（ ）

② 由于沒有經(jīng)驗，這些樹苗是否能種得活，只有碰運氣了。（ ）

③ 雪白的云團(tuán)像海浪一樣在空中翻滾著，碰撞著，擁擠著。（ ）

2.修：A.裝飾，使完美； B.剪或削； C.興建，建造；

D.編纂，撰寫； E.（學(xué)問，品行方面）鉆研、學(xué)習(xí)、鍛煉。

① 樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪，那就永遠(yuǎn)不會成材。（ ）

② 那座大橋的修建便利了兩岸的交通。（ ）

③ 我讀小學(xué)時，因為成績不好，沒有拿到畢業(yè)證書，只拿到一張修業(yè)證書。（ ）

④ 書基本上做好了,她又用顏色筆修飾那些畫。（ ）

34、五年級下我愛你，漢字教學(xué)說課稿課案

五年級下我愛你，漢字教學(xué)說課稿課案

教學(xué)目標(biāo)

1.能了解一些關(guān)于漢字歷史和現(xiàn)狀的知識，增強(qiáng)對漢字的自豪感，樹立規(guī)范使用國家通用語言文字的意識。

2.能圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容收集資料，或者能調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況，寫簡單的研究報告。

教學(xué)重點

能了解一些關(guān)于漢字歷史和現(xiàn)狀的知識，增強(qiáng)對漢字的自豪感，樹立規(guī)范使用國家通用語言文字的意識。

教學(xué)難點

能圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容收集資料，或者能調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況，寫簡單的研究報告。

教具準(zhǔn)備

課件。

教學(xué)課時

1課時。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

談話激趣：漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們每天都在學(xué)習(xí)和使用漢字，應(yīng)該增進(jìn)對漢字的了解，為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事情。今天這節(jié)課，我們就從活動建議中選擇一項內(nèi)容開展活動，寫一份簡單的研究報告。

二、明確活動任務(wù)，選擇研究內(nèi)容

1.閱讀活動建議，看看可以研究哪些問題。

2.你還有哪些感興趣的問題你還想搜集哪方面的資料

3.學(xué)生按選定的研究內(nèi)容自由組成學(xué)習(xí)小組，討論確定研究專題和研究具體目標(biāo)。組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。

(1)圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，開展簡單的研究。

(2)調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊等，圍繞生活中用字不規(guī)范的情況，開展簡單的研究，試著寫一份簡單的研究報告。

4.參考閱讀材料，打開活動思路。

(1)學(xué)生閱讀教材第48~52頁的閱讀材料，邊讀邊思考：材料介紹了漢字哪些方面的歷史通過什么方式呈現(xiàn)了漢字書法藝術(shù)為什么要調(diào)查用字不規(guī)范的情況研究報告應(yīng)該怎么寫

(2)學(xué)生交流：讀完這些材料后，你所感興趣的問題是什么

5.教師提示活動內(nèi)容：本次活動可選擇的內(nèi)容很多，可以就之前漢字真有趣活動中感興趣的內(nèi)容、不明白的問題繼續(xù)開展研究，如形聲字的演變過程、字謎的由來等;也可以結(jié)合這一部分的活動建議和閱讀材料確定研究內(nèi)容，如研究某一種字體的特點或漢字書法的歷史等;還可以調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況，查找同學(xué)的作業(yè)本、學(xué)校的公告欄及街頭招牌中用字不規(guī)范的地方。

6.學(xué)生小組討論，確定活動內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)開展研究的基本方法，制訂活動計劃

1.學(xué)生根據(jù)研究內(nèi)容自由結(jié)組，教師相機(jī)協(xié)調(diào)每組人數(shù)。

2.教師指導(dǎo)學(xué)確本次活動的和方法。

(1)學(xué)習(xí)《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》。

①學(xué)生自主閱讀并思考：這份研究報告包含哪些內(nèi)容可以從哪些方面開展研究活動

②學(xué)生討論，派代表匯報。(出示課件1)

課件

這份研究報告包括問題的提出研究方法資料整理和研究結(jié)論等內(nèi)容?？梢詮难芯繂栴}研究方法整理資料形成結(jié)論四個方面開展研究活動。

③教師小結(jié)：結(jié)合《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，我們大致了解了開展本次活動的基本步驟--首先要確定一個需要研究的問題，其次要根據(jù)研究的問題搜集資料或作調(diào)查，再次要對搜集到的資料或調(diào)查到的情況進(jìn)行整理、分析，最后要形成關(guān)于這個問題的結(jié)論。(板書：發(fā)現(xiàn)問題--搜集資料--整理、分析資料--形成結(jié)論)

(2)教師提示：研究結(jié)論應(yīng)在認(rèn)真分析相關(guān)資料的基礎(chǔ)上形成，不能有想象和夸張的成分。

3.引導(dǎo)學(xué)生制訂活動計劃。(出示課件2)

課件2

(1)學(xué)生結(jié)合上節(jié)課活動的經(jīng)驗和各組的活動內(nèi)容制訂活動計劃，商討確定活動時間、活動地點、活動內(nèi)容、活動過程、參與人員及分工等。

(2)引導(dǎo)學(xué)生想好活動過程中操作的細(xì)節(jié)。例如，調(diào)查同學(xué)作業(yè)本上用字不規(guī)范的情況之前，要想好調(diào)查哪些人、哪些學(xué)科的作業(yè)本，作業(yè)本上的哪些字屬于不規(guī)范字，調(diào)查的結(jié)果可以怎樣記錄下來，遇到同學(xué)不同意調(diào)查的情況可以如何應(yīng)對等。

設(shè)計意圖：回顧上節(jié)課活動的過程，不僅能更好地促進(jìn)學(xué)生本次學(xué)習(xí)活動的開展，還有助于學(xué)生掌握綜合性學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗。

四、各小組展開搜集、調(diào)查

1.研究活動例進(jìn)行指導(dǎo)。(出示課件3)

課件

(1)學(xué)生回顧上節(jié)課活動學(xué)到的搜集資料的方法。

(2)教師引導(dǎo)，打開思路：漢字歷史和漢字書法包含的內(nèi)容很多，可以選擇一個方面搜集資料;選擇好搜集資料的方向后，可以從權(quán)威的網(wǎng)站和專業(yè)的書刊中查找有關(guān)內(nèi)容。

(3)小組圍繞研究主題搜集資料。

設(shè)計意圖：通過回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，讓學(xué)生鞏固搜集資料的方法。

2.以調(diào)查社會活動為例進(jìn)行指導(dǎo)。(主要活動方式為實踐調(diào)查)(出示課件4)

課件4

(1)教師給出不規(guī)范用字的范例，讓學(xué)生明確哪些屬于不規(guī)范用字。

(2)了解調(diào)查的具體環(huán)境，安排好時間、路線，確定好記錄方式。

(3)引導(dǎo)學(xué)生注意可能出現(xiàn)的問題。

(4)進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，做好相應(yīng)的預(yù)案，避免發(fā)生事故。學(xué)生可以結(jié)伴開展調(diào)查，或者在教師、家長的陪同下進(jìn)行調(diào)查。

五、整理研究或調(diào)查成果

1.學(xué)生在小組內(nèi)交流搜集或調(diào)查到的情況。

2.學(xué)生按照研究報告的框架，整理搜集到的資料和調(diào)查到的情況

3.(1)整理資料時需要注意的地方。(出示課件5)

課件5

①要注意篩選。對于內(nèi)容上有沖突的資料，要以專業(yè)書籍或正規(guī)網(wǎng)站為準(zhǔn)。

②要注意歸類。對于同一類型的資料，根據(jù)需要進(jìn)行歸類，如按照時間的先后順序問題的幾個不同方面等。

③搜集的資料不夠豐富，調(diào)查的情況過于課件5

簡單的，要進(jìn)一步搜集資料或展開調(diào)查，為寫研究報告作準(zhǔn)備。

(2)學(xué)生根據(jù)提示整理資料。

設(shè)計意圖：按照撰寫研究報告的思路指導(dǎo)學(xué)生整理資料，在梳理內(nèi)容的同時滲透研究報告的寫法。

六、撰寫研究報告

1.結(jié)合《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，討論研究報告的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式。(學(xué)生交流，教師小結(jié))(出示課件6)

課件6

(1)研究報告的內(nèi)容：研究報告反映的是學(xué)生開展研究活動的全部過程，包括問題的提出研究方法資料整理和研究結(jié)論四個方面。

(2)研究報告的呈現(xiàn)方式：①研究報告在羅列方法、結(jié)論時，可以梳理出若干個點，也可以根據(jù)需要插入表格、圖示，令讀者一目了然;②研究報告的語言有點像說明文，最后的結(jié)論和開始提出的問題要相互呼應(yīng);③研究報告的四部分中，問題的提出研究方法研究結(jié)論是必不可少的部分，資料整理部分不一定每篇研究報告都有，可視情況而定。

設(shè)計意圖：把《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》當(dāng)作范文，能幫助學(xué)生快速了解并掌握這一類研究報告的寫法。

2.明確研究報告各個部分的寫作要求。(出示課件7)

課件7

(1)第一部分問題的提出，要描述清楚自己想要研究的問題，以及研究這個問題的目的、意義等。

(2)第二部分研究方法，描述自己研究過程中用到的主要方法。

課件7

(3)第三部分資料整理，要把自己經(jīng)過篩選、梳理后的資料恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)出來。

(4)第四部分研究結(jié)論，要描述清楚自已經(jīng)過分析后得出的結(jié)論。

3.學(xué)生根據(jù)小組搜集到的資料或調(diào)查的情況，撰寫簡單的研究報告。

七、展示交流，總結(jié)評價

1.展示交流、總結(jié)評價。

(1)學(xué)生討論交流展示研究報告的形式。

學(xué)生1：可以布置一個展覽，展出研究報告，以及重要的文獻(xiàn)資料、調(diào)查記錄，或者活動時期的一些照片。

學(xué)生2：舉辦一場匯報會，小組或個人就某一問題研究的結(jié)論進(jìn)行匯報。

(2)學(xué)生確定展示形式，先在小組內(nèi)展示交流自己的研究報告，然后全班交流。聽眾可以對展示的內(nèi)容作補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見;展示者注意及時解答聽眾的疑問。

(3)展示完成后，學(xué)生從研究報告的內(nèi)容、格式、語言等方面開展自評、互評，并繼續(xù)完善研究報告，推選出優(yōu)秀的研究報告張貼在班級宣傳欄。設(shè)計意圖：通過交流展示，能增強(qiáng)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣，同時學(xué)習(xí)其他同學(xué)研究報告的寫法。

2.總結(jié)、評價本次綜合性學(xué)習(xí)活動。

(1)學(xué)生回顧這一單元開展活動的過程，交流自己的收獲。

(2)教師小結(jié)：這一段時間，大家圍繞漢字開展了綜合性學(xué)習(xí)活動，不僅對漢字的文化和歷史有了一定的了解，增進(jìn)了對漢字的情感，還實踐運用了搜集資料的方法，樹立了認(rèn)真、規(guī)范書寫漢字的意識，并且學(xué)會了寫簡單的研究報告。

(3)在班級內(nèi)評選優(yōu)秀信息員優(yōu)秀研究員互助好搭檔等，激勵在綜合性學(xué)習(xí)活動中某一方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

課后反思

在教學(xué)中，教師抓住學(xué)生好動的特點，把活動和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓活動成為學(xué)習(xí)的過程。通過組織學(xué)生參加喜愛的各種活動，讓學(xué)生充分體驗漢字的神奇和有趣，增強(qiáng)學(xué)生對漢字的了解。

板書設(shè)計

綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國

我愛你，漢字

35、五年級下我愛你，漢字教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

五年級下我愛你，漢字教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

一、活動目標(biāo)

　　1.能了解一些關(guān)于漢字歷史和現(xiàn)狀的知識，增強(qiáng)對漢字的自豪感，樹立規(guī)范使用國家通用語言文字的意識。

　　2.能圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容搜集資料，或者能調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況。

　　3.學(xué)習(xí)開展研究的基本方法，了解研究報告的內(nèi)容和格式，學(xué)寫簡單的研究報告。

　　二、活動重難點

　　活動重點：能圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容搜集資料，或者能調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況。

　　三、活動安排

圖片

　　四、活動過程

　　階段一：準(zhǔn)備

　　明確活動任務(wù),選擇研究內(nèi)容

　　（一）回顧交流漢字真有趣活動過程

　　1.引導(dǎo)學(xué)生回顧、交流漢字真有趣活動過程。

　　同學(xué)們，今天老師和大家一起繼續(xù)遨游漢字王國。前一階段，我們圍繞有趣的字謎，詼諧的歇后語，有意思的形聲字開展了豐富的活動，感受到了漢字真有趣。大家回憶一下，在漢字真有趣的活動中，我們都做了什么？

　　預(yù)設(shè)：（1）閱讀活動建議,大致了解活動任務(wù)。

　?。?）參考閱讀材料，打開活動思路。

　?。?）結(jié)合活動建議，選擇活動任務(wù)并制訂活動計劃。

　?。?）按照計劃搜集資料，開展活動。

　?。?）進(jìn)行評價總結(jié)。

　　2.引出此次活動我愛你，漢字。

　　漢字不僅充滿趣味，它還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們每天都在學(xué)習(xí)和使用漢字，應(yīng)該增進(jìn)對漢字的了解，并為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事情。

　　從今天起，我們一起走進(jìn)我愛你，漢字這個板塊。

　?。ǘ╅喿x此次活動建議，大致了解活動內(nèi)容

　　1.自主閱讀活動建議，進(jìn)行批畫。

　　這個板塊的活動怎么開展呢？我們先來看看活動建議。請同學(xué)們讀一讀，邊讀邊

　　想本次綜合性學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容是什么？我們要完成什么任務(wù)？大家可以在活動建議上進(jìn)行批畫。

　　2.組織交流：本次綜合性學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容是什么？要完成什么任務(wù)？

　　預(yù)設(shè)：（1）活動任務(wù)是寫一份簡單的研究報告。

　?。?）研究的內(nèi)容包括兩個方面。

　?、賴@漢字歷史漢字書法或其他感興趣的和漢字有關(guān)的內(nèi)容開展簡單的研究。

　?、谡{(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況。

　?。ㄈ﹨⒖奸喿x材料，打開活動思路

　　1.提出問題，讓學(xué)生邊讀邊思考：

　?。?）材料介紹了漢字哪些方面的歷史？

　　（2）通過什么方式呈現(xiàn)了漢字書法藝術(shù)？

　?。?）為什么要調(diào)查不規(guī)范漢字的使用情況？

　　2.組織學(xué)生交流：讀了這些材料后，你有哪些感興趣的問題？

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）漢字字體經(jīng)歷了這么多變化，影響漢字字體變化的原因是什么？

　?。?）生活中哪些地方用到了漢字書法，漢字藝術(shù)有哪些風(fēng)格和流派呢？

　?。ㄋ模┨崾净顒觾?nèi)容，小組確定活動內(nèi)容

　　1.提示活動內(nèi)容。

　　本次活動可選的內(nèi)容很多，大家可以就漢字真有趣活動中感興趣的內(nèi)容、不明白的問題繼續(xù)開展研究；也可以結(jié)合這一部分的活動建議和閱讀材料確立研究內(nèi)容。

　　如：（1）形聲字的演變過程、字謎的由來等。

　?。?）研究某一種字體的特點或某一種書法藝術(shù)的特點。

　　（3）調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況，查找同學(xué)作業(yè)本、學(xué)校的宣傳欄以及街頭廣告牌中用字不規(guī)范的情況。

　　2.小組討論，確定活動內(nèi)容。

　　二、討論研究、調(diào)查的方法和步驟

　?。ㄒ唬┙柚顒拥慕?jīng)驗，自由建組

　　1.學(xué)生根據(jù)自己初步確定的活動任務(wù)，自由組成小組。

　　2.教師適當(dāng)協(xié)調(diào)分組，確保每組都能順利完成活動任務(wù)。

　?。ǘ┮龑?dǎo)學(xué)生明確本次活動的步驟和方法

　　1.這一次的活動，最終的任務(wù)是要完成一份簡單的研究報告，下面我們以閱讀材料中的《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》為例，看看研究報告包含的內(nèi)容，可以從哪些方面開展研究活動？

　　2.學(xué)生自主閱讀《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》。

　　請同學(xué)們自主閱讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3.組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　預(yù)設(shè)：（1）這份研究報告包括問題的提出、研究方法、資料整理和研究結(jié)論等內(nèi)容。

　?。?）我們首先要確定研究的問題，想清楚研究的方法，還要把查找的資料整理出來，最后形成結(jié)論。

　　4.小結(jié)：結(jié)合《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，我們可以大致了解本次活動的步驟和方法，知道完成研究報告般需要經(jīng)歷的大致流程是：發(fā)現(xiàn)問題調(diào)查研究搜集資料分析問題形成結(jié)論。

　　（三）引導(dǎo)學(xué)生制訂活動計劃

　　1.提示制訂活動計劃的要求。

　　在漢字真有趣學(xué)習(xí)活動中，大家已經(jīng)制訂過活動計劃，有了一定的經(jīng)驗。這次學(xué)習(xí)活動，各小組先商議確定活動計劃的各項內(nèi)容，再把活動計劃寫下來。

　　2.各小組結(jié)合本組活動內(nèi)容制訂活動計劃，商討確定活動時間、活動地點、活動內(nèi)容、活動過程、人員分工等。

　　3.提示學(xué)生注意活動過程中的細(xì)節(jié)。

　　調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范情況時，要組成小組開展活動；活動前要充分考慮可能出現(xiàn)的問題，如安全問題或者各種突發(fā)情況，做好相應(yīng)的預(yù)案。

　　調(diào)査同學(xué)作業(yè)本上不規(guī)范用字的情況時，要想好調(diào)查哪些人、哪些學(xué)科的作業(yè)本；作業(yè)本上的哪些字屬于不規(guī)范用字；調(diào)查到這些不規(guī)范用字，怎樣記錄下來；遇到同學(xué)不同意調(diào)查如何應(yīng)對。

　　4.發(fā)放活動參與互評表，引領(lǐng)活動的開展。

　　參與活動互評表

　　階段二：搜集資料、調(diào)查

　　一、各小組開展研究、調(diào)查

　?。ㄒ唬┽槍ρ芯繚h字歷史或書法的活動進(jìn)行指導(dǎo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生回顧在漢字真有趣活動中學(xué)到的搜集資料的方法。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生打開思路：漢字歷史和漢字書法包含的內(nèi)容很多，可以選擇一個方面搜集資料。例如：

　?。?）了解隸書、楷書、行書、草書產(chǎn)生的過程。

　?。?）搜集歷代書法家和書法名作的資料。

　?。?）調(diào)查了解書法藝術(shù)在生活中的應(yīng)用。

　?。?）搜集名人學(xué)習(xí)書法的故事等。

　　3.選擇這一活動的小組，圍繞研究主題搜集資料。

　?。ǘ┽槍φ{(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范情況的活動進(jìn)行指導(dǎo)

　　1.課件出示一些用字不規(guī)范的圖片和正確廣告用字的圖片，讓學(xué)生了解哪些屬于不規(guī)范用字，哪些是藝術(shù)字在生活中的應(yīng)用。

　　2.幫助學(xué)生打開調(diào)查思路，交流調(diào)查中遇到困難如何處理。

　?。?）關(guān)于可以到哪里去查找不規(guī)范用字的問題，可以提示學(xué)生：校園的宣傳欄，城市街頭的手寫招牌、公告以及各類電子屏，鄉(xiāng)村路邊的橫幅、標(biāo)語或宣傳欄，這些地方比較容易出現(xiàn)不規(guī)范用字情況，可以重點調(diào)查。

　?。?）要重點提示選擇外出調(diào)查的小組：

　?、偻獬稣{(diào)查要注意安全，最好在家長帶領(lǐng)下結(jié)伴外出，避免發(fā)生事故。

　　②調(diào)查時要注意分工合作，可以帶上手機(jī)、照相機(jī)等設(shè)備拍照記錄。

　　二、整理研究或調(diào)查成果，為寫研究報告做好準(zhǔn)備

　?。ㄒ唬┙M織學(xué)生交流資料搜集和不規(guī)范用字調(diào)查的情況

　?。ǘ┌凑昭芯繄蟾娴目蚣苷硭鸭馁Y料和調(diào)查到的情況

　　1.提示學(xué)生整理資料時，需要注意的地方。

　?。?）注意篩選，對于內(nèi)容上有沖突的資料，要以專業(yè)書籍或正規(guī)網(wǎng)站為準(zhǔn)。

　?。?）注意歸類，對于同一類型的資料，可根據(jù)需要進(jìn)行歸類。

　　（3）當(dāng)搜集的資料不夠豐富、調(diào)查內(nèi)容過于簡單時，要進(jìn)一步搜集資料或開展調(diào)查，為寫研究報告做好準(zhǔn)備。

　　2.學(xué)生根據(jù)提示，初步整理資料。

　　階段三：撰寫研究報告

　　一、回顧研究報告的內(nèi)容

　　一般來說，研究報告反映的是大家開展研究活動的全部過程，包括問題或話題的由來、研究方法、資料整理以及最后的研究結(jié)論。

　　二、學(xué)習(xí)研究報告的寫法

　　（一）結(jié)合《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，交流研究報告的內(nèi)容和格式

　　1.研究報告包括問題的提出研究方法資料整理和研究結(jié)論四部分。

　　2.研究報告在羅列方法、結(jié)論時，可以梳理成若干條目，還可以用表格的形式來整理資料，這樣看上去更清楚。

　　3.研究報告的語言有點像說明文，最后的結(jié)論和開始提出的問題要對應(yīng)。

　　點撥：研究報告一般包括問題的提出研究方法資料整理和研究結(jié)論四部分，其中，問題的提出研究方法和研究結(jié)論是必不可少的內(nèi)容，資料整理不一定每篇都要有，可以視情況而定。

　?。ǘ┙涣餮芯繄蟾娓鞑糠值膶懽饕?/p>

　　1.交流各部分寫作要求。

　　（1）研究報告的標(biāo)題要體現(xiàn)研究的主要內(nèi)容。

　?。?）問題的提出部分要描述清楚自己想研究的問題。

　?。?）研究方法部分要寫自己研究中用到的方法。

　?。?）資料整理部分要把自己搜集、整理過的資料恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)出來。

　　（5）研究結(jié)論部分要把自己通過研究、分析得出的結(jié)論呈現(xiàn)出來。

　　2.進(jìn)一步點撥、指導(dǎo)。

　　（1）研究報告一般用說明性的文字來陳述，語言比較平實。

　?。?）寫的時候，對資料要加以篩選和歸類，進(jìn)行分析與概括。

　　（3）要注意問題的提出和結(jié)論兩部分的緊密關(guān)聯(lián)。

　　（4）結(jié)論是在認(rèn)真分析相關(guān)資料的基礎(chǔ)上形成的，不應(yīng)帶有想象和夸張的成分。

　?。?）文中還可以根據(jù)需要插入表格、圖示等，讓讀者一目了然。

　　三、撰寫研究報告

　　1.學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料或調(diào)查的情況，寫簡單的研究性報告。小組的資料可以共享，但每個學(xué)生都要獨立完成一份研究報告。

　　2.教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

　　階段四：展示交流

　　一、展示、交流研究報告

　?。ㄒ唬┩ㄟ^交流與評價，完善研究報告

　　學(xué)生在小組內(nèi)交流自己寫的研究報告，從研究報告的內(nèi)容、體例、語言等方面展開自評、互評，在此基礎(chǔ)上完善研究報告。

　　研究報告評價表（組內(nèi)交流用）

　?。ǘ┯懻摻涣鳌⒄故狙芯繄蟾娴男问?/p>

　　預(yù)設(shè)：可以進(jìn)行研究報告展覽，也可以舉辦一場現(xiàn)場報告會。

　　（三）全班展示交流

　　1.形式一：開展研究報告展覽。

　?。?）先在組內(nèi)評議，然后推選出一篇優(yōu)秀的研究報告，張貼在教室宣傳欄進(jìn)行展示。

　?。?）選擇一個集中的時間，每個小組一個展臺，展出所有同學(xué)的研究報告以及研究過程中搜集到的資料、訪談記錄、照片等。

　　2.形式二：舉辦一場匯報會。

　　每個小組推選出一位同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場匯報，其他同學(xué)可以針對報告的內(nèi)容發(fā)表觀點、評價互動。

　?。ㄋ模┙處熃M織學(xué)生評議

　　研究報告評價表（全班展示用）

　　二、總結(jié)、評價本次綜合性學(xué)習(xí)活動

　?。ㄒ唬┙Y(jié)合成長記錄評價表，總結(jié)本階段學(xué)習(xí)活動

　　1.引導(dǎo)學(xué)生回顧這一階段開展活動的過程，交流自己的收獲。

　　2.學(xué)生自由交流對漢字的看法和感受。

　　3.小結(jié)：這一段時間，大家圍繞漢字展開了綜合性學(xué)習(xí)，對漢字的文化和歷史有了一定了解，增進(jìn)了對漢字的情感，而且還實踐運用了搜集資料的方法，并且學(xué)會了寫簡單的研究報告。

　?。ǘ┰u選推優(yōu)，進(jìn)一步激勵學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)的熱情

　　在班級內(nèi)評選優(yōu)秀信息員優(yōu)秀研究員互助好搭檔等，激勵在綜合性學(xué)習(xí)過程中某一方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。

36、二年級語文下冊第5課雷鋒叔叔，你在哪里生字注音組詞

二年級語文下冊第5課雷鋒叔叔，你在哪里生字注音組詞

田字格里的生字及組詞

鋒（鋒利 先鋒 刀鋒）

昨（昨天 昨晚 昨日）

冒（冒雨 冒險 冒汗）

留（留下 留心 留神）

彎（彎曲 拐彎 彎路）

背（背著 背包 背帶）

灑（灑水 飄灑 灑水車）

溫（溫暖 溫度 溫和）

暖（溫暖 暖和 暖氣）