"不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤"這句話有何意思

"不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤"這句話有何意思

1、"不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤"這句話有何意思

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤這句話有何意思

譯文：不需要?jiǎng)e人夸它的顏色是否好看，這需要讓梅花的清香之氣能夠在天地之間彌漫

這句話主要是贊賞墨梅的高風(fēng)亮節(jié)，同時(shí)也是通過這句話來表達(dá)自己的內(nèi)心，表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗，獨(dú)善其身，不求功名利祿的高尚品格。

2、北師大一年級數(shù)學(xué)上冊 有幾瓶牛奶 練一練 5.原來有幾人踢毽子，又來了幾人，一共有幾人。 樹上有幾只小松鼠，地上有幾只小松鼠，一共有幾只小松鼠。

北師大一年級數(shù)學(xué)上冊 有幾瓶牛奶 練一練

5.原來有□人踢毽子，又來了□人，一共有□人。

樹上有□只小松鼠，地上有□只小松鼠，一共有□只小松鼠。

答案：

原來有9人踢毽子，又來了3人，一共有12人。

9+3=12

樹上有7只小松鼠，地上有9只小松鼠，一共有16只小松鼠。

7+9=16

3、描寫秋天的好詞好句摘抄，積累寫作素材

描寫秋天的好詞好句摘抄，積累寫作素材

描寫秋天的詞語：

秋高氣爽、一葉知秋、春花秋月、

春華秋實(shí)、金風(fēng)送爽、春蘭秋菊、

秋風(fēng)蕭瑟、金風(fēng)玉露、葉落知秋、

秋風(fēng)落葉、秋月春風(fēng)、丹楓迎秋、

秋收冬藏、落葉知秋、秋高氣肅、

春去秋來、秋月春花、秋高氣和、

橙黃橘綠、層林盡染、秋高馬肥、

落葉飄零、稻谷飄香、北雁南飛、

寒蟬凄切、梧桐葉落

描寫秋天的佳句：

1、金黃色的葉子，像一只只美麗的蝴蝶在空中飛來飛去。

2、深秋時(shí)節(jié)，枝頭黃葉被一夜秋風(fēng)吹盡，遍地都是，好像鋪了一條黃色的地毯。

3、落葉開始舉行起了《舞林大會(huì)》，他們穿著明黃、暗紅、淡紫的紗衣，旋轉(zhuǎn)起來，宛如數(shù)十只的蝴蝶，翩翩起舞。

4、秋天，葉子一片片落下，帶著一絲絲的遺憾，投向大地母親的懷抱，她們跳躍著，旋轉(zhuǎn)著，輕舞飛揚(yáng)著，翩然落下。

5、身披綠色長發(fā)的垂柳，今日已變得枯黃干燥，伴著涼爽的秋風(fēng)，一片片落葉紛紛飄下，仿佛一個(gè)個(gè)小女孩為游客翩翩起舞。

6、落葉離開了母親，獨(dú)自去旅行了，體驗(yàn)?zāi)俏宀世_紛的人生。她要用自己最后的力量，去演繹生命中最美麗的樂章，最精彩的歌。

7、秋天的落葉落英繽紛，層林盡染，就連詩人龔自珍也說：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。我愛秋天，我更愛秋天的落葉！

8、葉子從大樹上落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像大雁展翅飛翔。地上灑滿了落葉，像一條金光大道，載著我的夢想伸向遠(yuǎn)方。

9、秋天，楊樹葉子黃了，掛在樹上，好像一朵朵黃色的小花；飄落在空中，像一只只黃色的蝴蝶；落在樹旁的小河里，仿佛是金色的小船。

10、天空中，換裝的葉子在翩翩起舞。山澗里，叮咚的清泉在隨舞輕歌。他們是在默默地為秋花祝福嗎？還是與秋花一起在享受這靜美的溫情時(shí)刻？

11、當(dāng)清晨第一縷涼爽的風(fēng)從窗外飄進(jìn)來，吹在臉上，很涼爽。當(dāng)?shù)谝黄瑯淙~從枝頭隨風(fēng)飄落，落在滿是落葉的地上。仿佛聞到了秋天的味道，聽到了秋天的聲音。

12、金秋十月，樹上那稀稀拉拉的葉子，干得像旱煙葉一樣。大地媽媽敞開寬闊的胸懷像是在迎接、擁抱歸來的孩子，落葉回到大地媽媽的懷里，甜蜜地跟泥土睡在一起。

13、秋風(fēng)瑟瑟地刮著，伴著心中的一丁點(diǎn)兒惆悵，樹葉依舊翩翩起舞，看不出一點(diǎn)兒憂傷。在人們眼里，秋天往往是悲涼的，然而，在我的眼中，秋天卻有異樣的美。

4、說說老師和同學(xué)在看到我"畫的楊桃后的不同表現(xiàn)"

說說老師和同學(xué)在看到我畫的楊桃后的不同表現(xiàn)

看到我畫的楊桃是星星形狀的，同學(xué)們都哈哈大笑起來，說楊桃不是這種形狀的，我畫的明明是星星，但是老師卻直接坐到了我的位置上，然后還讓嘲笑我的同學(xué)也看看，看到的楊桃是什么形狀的。讓他們接受教育，明白道理。

5、人家是人家，我是我”，結(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎樣理解這句話的？

人家是人家，我是我，結(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎樣理解這句話的？

其實(shí)每個(gè)人都有每個(gè)人的特點(diǎn)，別人有的我們不一定會(huì)有，我們有的別人也不一定會(huì)有，所以我們不需要為了迎合別人而改變自己。確看待別人的看法，不要盲目改變自己。

6、只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)這句話

只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)這句話

例：我在畫畫的時(shí)候不小心把顏料甩到了干凈的白襯衫上，正在焦急懊惱的時(shí)候，想到了只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事，于是我靈機(jī)一動(dòng)，調(diào)好鮮艷的色彩，在襯衫上畫出了我喜歡的圖案，從此這件弄臟的襯衫變成了我最愛的一件衣服。

7、讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞的意思，再用它們各說一句話。

讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞的意思，再用它們各說一句話。

例：秋風(fēng)吹來，樹葉紛紛落在地上。

雨滴重重地打在身上，不到一分鐘我就變成了落湯雞。

金黃地落葉隨著一陣風(fēng)，晃悠悠地飄下來。

8、北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)《貨比三家》 3.在○里填上“>”“<”或“=”。 0.8元 ○ 0.6元 0.9元 ○ 1.1元 3.3元 ○ 3.2元 10.9元 ○ 11元

北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)《貨比三家》

3.在○里填上或=。

0.8元 ○ 0.6元

0.9元 ○ 1.1元

3.3元 ○ 3.2元

10.9元 ○ 11元

答案：

0.8元 0.6元

0.9元 1.1元

3.3元 3.2元

10.9元 11元

9、小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。這句話意思

小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。這句話意思

這句話既是比喻句又是擬人句。句子把蘑菇當(dāng)做人來寫，戴著斗笠寫出了蘑菇的形狀。像一朵朵山花在樹下開放這是個(gè)被比喻句，把蘑菇比作山花，寫出了蘑菇的形狀。

10、試試從“雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼...”這幾句話找到美

試試從雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼...這幾句話找到美

◇雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

水洼是我們生活中經(jīng)常能看到的，這些都是生活中比較普遍的事物，但是在作者的眼中能將其稱是有趣的鏡子，這直接就形象生動(dòng)了寫出來了水洼的特點(diǎn)。

11、說說“五色的浮光，在那輕清透明的的球面上亂轉(zhuǎn)”這句話的意思

說說五色的浮光，在那輕清透明的的球面上亂轉(zhuǎn)這句話的意思

五色，原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色；浮光，指液體表面的光澤、顏色，這里指肥皂泡表面的光澤和顏色。五色的浮光，指肥皂泡在陽光下的顏色。輕清透明，不僅寫出了肥皂泡輕而薄的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。這句話寫出了肥皂泡在陽光下飛起的樣子，光在肥皂泡上流動(dòng)的情景，既有顏色美又有動(dòng)態(tài)美。

12、聽聽，秋的聲音好詞好句

聽聽，秋的聲音好詞好句

《聽聽，秋的聲音》是一首有聲有色、情真意切的兒童詩，是一篇略讀課文。作者抓住秋天大自然的聲響，用詩意的語言，贊美秋天，抒發(fā)了對秋天的喜愛。

好詞

道別：離別；分手（一般要打個(gè)招呼或說句話）。

振動(dòng)：物體沿直線或曲線并經(jīng)過其平衡位置所作的往復(fù)運(yùn)動(dòng)。

歌韻：歌曲的韻味。 叮嚀：反復(fù)地囑咐。

掠過：掃過，擦過；閃過。 遼闊：廣闊；寬廣。

匆匆：急急忙忙的樣子。 飽滿：豐滿。

好句

1.聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，唰唰，是黃葉道別的話音。

2.一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。

3.秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。

4.聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟?/p>

13、"一身白毛像雪，中間夾著數(shù)塊墨色細(xì)毛"對貓的喜愛之情周而復(fù)是如何體現(xiàn)的？

一身白毛像雪，中間夾著數(shù)塊墨色細(xì)毛對貓的喜愛之情周而復(fù)是如何體現(xiàn)的？

作者也是先對貓進(jìn)行了外形、神情、動(dòng)作的描寫，從描寫貓的外貌和神情表達(dá)對貓咪的喜愛

14、四年級下11課第一節(jié)"涂上銀霜，披了雪花"寫出來白樺的什么品質(zhì)

四年級下11課第一節(jié)涂上銀霜，披了雪花寫出來白樺的什么品質(zhì)

這個(gè)涂字其實(shí)很好地展示出了白樺樹主干上面的那一層潔白的細(xì)皮，而且詩人還采用了比喻和擬人的修辭手法，將那層白色的細(xì)皮比作銀霜，同時(shí)還用披這個(gè)字更好地將白樺進(jìn)行了擬人化，讓其形象變得更加的生動(dòng)。

用銀霜和雪花這兩個(gè)詞的話也很明顯的展示出來白樺潔白的外形，同時(shí)也體現(xiàn)了作者對于白樺的喜愛，從外形上面寫出來了它的美，有總領(lǐng)全詩、開篇點(diǎn)題的作用。

15、"不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤"這句話有何意思

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤這句話有何意思

譯文：不需要?jiǎng)e人夸它的顏色是否好看，這需要讓梅花的清香之氣能夠在天地之間彌漫

這句話主要是贊賞墨梅的高風(fēng)亮節(jié)，同時(shí)也是通過這句話來表達(dá)自己的內(nèi)心，表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗，獨(dú)善其身，不求功名利祿的高尚品格。

16、不要人夸顏色好只留清氣滿乾坤的品格和詩人的志向

不要人夸顏色好只留清氣滿乾坤的品格和詩人的志向

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤這一句話的意思大概是，不需要?jiǎng)e人夸它的顏色是否是好看的，只要讓這清香之氣在天地間彌漫即可。

這句話主要也是贊賞了墨梅的高風(fēng)亮節(jié)，同時(shí)作者也是想要通過這一句話來表達(dá)自己的內(nèi)心世界，詩人鄙薄流俗，獨(dú)善其身，不求功名利祿的高尚品格。

17、不要夸人顏色好 只留清氣滿乾坤 表達(dá)什么意義

不要夸人顏色好 只留清氣滿乾坤 表達(dá)什么意義

不需要被別人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣可以在天地間彌漫。詩人其實(shí)其借用了墨梅來比喻自己，同時(shí)也表達(dá)了詩人不向世俗獻(xiàn)媚，與世無爭的精神。

18、借助注釋，理解文中每句話意思，并翻譯

借助注釋，理解文中每句話意思，并翻譯

1.胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。

這句話交代了車胤的品質(zhì)和成就，正因?yàn)樗哂泄诓痪氲钠焚|(zhì)，才取得了博學(xué)多通的成就。

2.家貧/不常得油，夏月/則/練囊/盛/數(shù)十螢火/以/照書，以夜繼日/焉。

這句話寫車胤是在家境貧窮，點(diǎn)不起油燈的情況下，在夏夜靠白色薄絹?zhàn)龅目诖b著螢火蟲來照明讀書。表現(xiàn)了他勤奮刻苦的精神。

3.太白/感其意，還卒業(yè)。

李白被老婦人的頑強(qiáng)意志和堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)，所以他后來能夠完成學(xué)業(yè)。這告訴我們：無論做什么事情，只要有恒心，就一定能成功。

19、(2)王玲家在學(xué)校以東300m，再往北400m處；趙華家在學(xué)校以東800m，再往北700m處。在圖中標(biāo)出這兩位同學(xué)家的位置。

人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)五》練習(xí)題及答案

(2)王玲家在學(xué)校以東300m，再往北400m處；趙華家在學(xué)校以東800m，再往北700m處。在圖中標(biāo)出這兩位同學(xué)家的位置。

20、1.請將編號是3的倍數(shù)的氣球涂上顏色，并與同伴交流你是怎么判斷的。

1.請將編號是3的倍數(shù)的氣球涂上顏色，并與同伴交流你是怎么判斷的。

21、北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《約分》 4.在○里填上“>”“<”或“=”

北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《約分》

4.在○里填上或=

答案： =

22、北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》 9.在○里填上“>”“<”或“=”。

北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》

9.在○里填上或=。

答案：

23、從這句話中，你體會(huì)到了作者對父親怎樣的情感？

部編版五年級語文上冊第19課《父愛之舟》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，回答括號里的問題。

（2）我是什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了?。◤倪@句話中，你體會(huì)到了作者對父親怎樣的情感？）

（2）我是什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！（從這句話中，你體會(huì)到了作者對父親怎樣的情感？）

作者認(rèn)為自己的詞句不夠形容深沉的父愛，其中句子中載一詞把父愛具體化更生動(dòng)形象地描繪出父愛的深沉。這個(gè)句子充分地表達(dá)了作者對父親的無限感激之情。

24、聯(lián)系閱讀鏈接，說說這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花，這句話含義

聯(lián)系閱讀鏈接，說說這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花，這句話含義

母親家鄉(xiāng)的生活離不開桂花，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是母親生活乃至生命的一部分。桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們，從中我們不難看出家鄉(xiāng)在母親心中的分量。

25、草蟲的部落作者想象豐富、感受獨(dú)特，說一說你是從哪些描寫中體會(huì)到的；再聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

作者想象豐富、感受獨(dú)特，說一說你是從哪些描寫中體會(huì)到的；再聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

答：作者把甲蟲振著翅膀的聲音比喻成靈泉音韻。他覺得甲蟲的叫聲仿佛是從山澗流出來的美妙的泉水聲.這聲音像一-首曲子，既動(dòng)聽又有自己的韻味。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。意味深長地對視良久，這是甲蟲夫妻間愛意的流露,此時(shí)無聲勝有聲。

我也有過很多這樣美好的體驗(yàn)，例如，在夏日的夜晚,池塘里青蛙的叫聲仿佛是音樂家們進(jìn)行的一場大合奏，而蜘蛛?yún)s無心欣賞青蛙的演奏，認(rèn)真地在織著自己的網(wǎng)。

26、讀《為人民服務(wù)》課文中的句子，說說每句話的意思？

　　讀下面這段話。說說每句話的意思，想想句子之間是怎樣連起來的。

　　因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

　　這段話共有四句話。第一句話是講我們要?dú)g迎批評；第二句話是講我們歡迎任何人的批評；第三句話是講我們接受任何人的批評，只要批評是正確的，我們就改正；第四句話是講你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。這四句話是通過因?yàn)樗匀绻筒还芏贾灰途鸵幌盗嘘P(guān)聯(lián)詞語緊密地聯(lián)系起來的，意思層層遞進(jìn)。這幾個(gè)句子是圍繞一個(gè)意思，從不同的側(cè)面展開論述的。

27、“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境",這一結(jié)論是怎樣一步步得出的？

我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境,這一結(jié)論是怎樣一步步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。

答：作者首先從宇航員在太空遙望地球?qū)懫?，引出對地球的介紹;接著說明地球在宇宙中非常渺小，并且自然資源有限，如果不可再生資源枯竭、可再生資源被隨意毀壞，人類將面臨生存威脅;然后用科學(xué)家研究的成果證明，目前人類無法移居到第二個(gè)適合居住的星球上;正因?yàn)檫@樣，一旦地球被破壞，人類將別無去處;最后得出結(jié)論:我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

28、讀《夏天里的成長》找出中心句，說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。

默讀課文，找出中心句，說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。

答：（1）中心句：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

(2)說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。

答：第2 自然段圍繞中心句寫了瓜藤、竹子、高粱、芭蕾、苔蘚、草坪菜畦和一些小動(dòng)物在夏天里飛快生長的狀態(tài);第3自然段描寫了山、河、鐵軌、柏油路等在夏天的生長;第4自然段敘述了中小學(xué)生在夏天的成長。所以課文圍繞中心句，從植物、動(dòng)物山、河、鐵軌、柏油路等中小學(xué)生三方面具體描寫了萬物在夏天生 長迅速的特點(diǎn)。

29、“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”這句話你是如何理解的

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤這句話你是如何理解的

因?yàn)樗⒉恍枰獎(jiǎng)e人去夸許它的顏色，在意的只是要把清淡的香氣充滿在天地之間。

盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)。它由淡墨畫成，外表雖然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸的內(nèi)在氣質(zhì)；它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的夸獎(jiǎng)，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。這兩句正是詩人的自我寫照。

30、說說粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間的意思

說說粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間的意思

即使身體粉碎變成石灰,也不畏懼敲打撞擊、烈火焚燒,還要把潔白干凈的石灰留在人世間。

31、"貝"的故事新鮮句子有哪些

貝的故事新鮮句子有哪些

1.多種方法識記甲、骨等16個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字漂，會(huì)寫貝、殼等9個(gè)字，積累珍、財(cái)?shù)壬滞卣沟?2個(gè)詞語。2.朗讀課文，能講貝字的故事，了解貝作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)，初步感受古人造字的智慧與漢字的魅力。3.圖文結(jié)合，了解鏡、珠等字的偏旁表示的意思，理解形聲字形旁表意的特點(diǎn)。

詞語

動(dòng)物　貝殼　甲骨文　張開　樣子　可以　錢幣　錢財(cái)　有關(guān)　比如

詞語解釋

保護(hù)：盡力照顧，使不受損害。

珍貴：價(jià)值大；意義深刻；寶貴。

損壞：使失去原來的使用效能。

飾品：飾物。

攜帶：隨身帶著。

詞語搭配

兩扇殼 一種動(dòng)物 一件飾品 一個(gè)貝殼

漂亮的貝殼 珍貴的貝殼 美麗的飾品 神奇的樣子

詞句賞析：

1.一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼保護(hù)自己的身體。

這句話是說貝殼最初的作用：可以保護(hù)一些生活在水里的動(dòng)物。

2.古時(shí)候，人們認(rèn)為貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。

這句話介紹了人們喜歡把貝殼戴在身上的原因：一是漂亮，二是珍貴。

3.而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是，古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。

這句話交代了貝殼的另一個(gè)特點(diǎn)：可以隨身攜帶，不容易損壞。

32、"貝"的故事佳句有哪些

貝的故事佳句有哪些

1.多種方法識記甲、骨等16個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字漂，會(huì)寫貝、殼等9個(gè)字，積累珍、財(cái)?shù)壬滞卣沟?2個(gè)詞語。2.朗讀課文，能講貝字的故事，了解貝作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)，初步感受古人造字的智慧與漢字的魅力。3.圖文結(jié)合，了解鏡、珠等字的偏旁表示的意思，理解形聲字形旁表意的特點(diǎn)。

詞語

動(dòng)物　貝殼　甲骨文　張開　樣子　可以　錢幣　錢財(cái)　有關(guān)　比如

詞語解釋

保護(hù)：盡力照顧，使不受損害。

珍貴：價(jià)值大；意義深刻；寶貴。

損壞：使失去原來的使用效能。

飾品：飾物。

攜帶：隨身帶著。

詞語搭配

兩扇殼 一種動(dòng)物 一件飾品 一個(gè)貝殼

漂亮的貝殼 珍貴的貝殼 美麗的飾品 神奇的樣子

詞句賞析：

1.一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼保護(hù)自己的身體。

這句話是說貝殼最初的作用：可以保護(hù)一些生活在水里的動(dòng)物。

2.古時(shí)候，人們認(rèn)為貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。

這句話介紹了人們喜歡把貝殼戴在身上的原因：一是漂亮，二是珍貴。

3.而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是，古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。

這句話交代了貝殼的另一個(gè)特點(diǎn)：可以隨身攜帶，不容易損壞。

33、"貝"的故事好詞好句

貝的故事好詞好句

1.多種方法識記甲、骨等16個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字漂，會(huì)寫貝、殼等9個(gè)字，積累珍、財(cái)?shù)壬滞卣沟?2個(gè)詞語。2.朗讀課文，能講貝字的故事，了解貝作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)，初步感受古人造字的智慧與漢字的魅力。3.圖文結(jié)合，了解鏡、珠等字的偏旁表示的意思，理解形聲字形旁表意的特點(diǎn)。

詞語

動(dòng)物　貝殼　甲骨文　張開　樣子　可以　錢幣　錢財(cái)　有關(guān)　比如

詞語解釋

保護(hù)：盡力照顧，使不受損害。

珍貴：價(jià)值大；意義深刻；寶貴。

損壞：使失去原來的使用效能。

飾品：飾物。

攜帶：隨身帶著。

詞語搭配

兩扇殼 一種動(dòng)物 一件飾品 一個(gè)貝殼

漂亮的貝殼 珍貴的貝殼 美麗的飾品 神奇的樣子

詞句賞析：

1.一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼保護(hù)自己的身體。

這句話是說貝殼最初的作用：可以保護(hù)一些生活在水里的動(dòng)物。

2.古時(shí)候，人們認(rèn)為貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。

這句話介紹了人們喜歡把貝殼戴在身上的原因：一是漂亮，二是珍貴。

3.而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是，古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。

這句話交代了貝殼的另一個(gè)特點(diǎn)：可以隨身攜帶，不容易損壞。

34、"貝"的故事的好詞好句

貝的故事的好詞好句

1.多種方法識記甲、骨等16個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字漂，會(huì)寫貝、殼等9個(gè)字，積累珍、財(cái)?shù)壬滞卣沟?2個(gè)詞語。2.朗讀課文，能講貝字的故事，了解貝作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)，初步感受古人造字的智慧與漢字的魅力。3.圖文結(jié)合，了解鏡、珠等字的偏旁表示的意思，理解形聲字形旁表意的特點(diǎn)。

詞語

動(dòng)物　貝殼　甲骨文　張開　樣子　可以　錢幣　錢財(cái)　有關(guān)　比如

詞語解釋

保護(hù)：盡力照顧，使不受損害。

珍貴：價(jià)值大；意義深刻；寶貴。

損壞：使失去原來的使用效能。

飾品：飾物。

攜帶：隨身帶著。

詞語搭配

兩扇殼 一種動(dòng)物 一件飾品 一個(gè)貝殼

漂亮的貝殼 珍貴的貝殼 美麗的飾品 神奇的樣子

詞句賞析：

1.一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼保護(hù)自己的身體。

這句話是說貝殼最初的作用：可以保護(hù)一些生活在水里的動(dòng)物。

2.古時(shí)候，人們認(rèn)為貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。

這句話介紹了人們喜歡把貝殼戴在身上的原因：一是漂亮，二是珍貴。

3.而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是，古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。

這句話交代了貝殼的另一個(gè)特點(diǎn)：可以隨身攜帶，不容易損壞。