三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之贈(zèng)劉景文課堂筆記近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之贈(zèng)劉景文課堂筆記近義詞反義詞

1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之贈(zèng)劉景文課堂筆記近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之贈(zèng)劉景文課堂筆記近義詞反義詞

反義詞：

有無(wú) 好壞

2、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4四季課堂筆記近義詞反義詞

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4四季課堂筆記近義詞反義詞

反義詞：

圓方 彎直

3、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文2小小的船課堂筆記近義詞反義詞

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文2小小的船課堂筆記近義詞反義詞

反義詞

里外 頭尾

4、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文7青蛙寫(xiě)詩(shī)課堂筆記近義詞反義詞

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文7青蛙寫(xiě)詩(shī)課堂筆記近義詞反義詞

反義詞

來(lái)去 里外 小大

5、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文6比尾巴課堂筆記近義詞反義詞

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文6比尾巴課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

好看漂亮 好像仿佛

反義詞

長(zhǎng)短 彎直

6、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文5影子課堂筆記近義詞反義詞

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文5影子課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

常常經(jīng)常

反義詞

前后 左右 黑白

7、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文13烏鴉喝水課堂筆記近義詞反義詞

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文13烏鴉喝水課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

旁邊附近 辦法方法

漸漸慢慢 許多很多

反義詞

進(jìn)出 升高降低

8、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文10大還是小課堂筆記近義詞反義詞

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文10大還是小課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

覺(jué)得感覺(jué) 希望盼望

反義詞

大小 希望失望

9、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文2我是什么課堂筆記近義詞反義詞

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文2我是什么課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

溫和溫順 暴躁急躁幫助幫忙 災(zāi)害災(zāi)難

反義詞

好壞溫和暴躁發(fā)動(dòng)終止許多少許

10、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文5玲玲的畫(huà)課堂筆記近義詞反義詞

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文5玲玲的畫(huà)課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

滿意滿足收拾整理 仔細(xì)認(rèn)真

反義詞

高興難過(guò)仔細(xì)馬虎

11、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文8古詩(shī)二首登鸛雀樓課堂筆記之本課重難點(diǎn)

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文8古詩(shī)二首登鸛雀樓課堂筆記之本課重難點(diǎn)

《登鸛雀樓》：登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見(jiàn)太陽(yáng)靠著群山落下去了，黃河的水正滾滾流向大海。想要看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，就要再登上一層樓。

問(wèn)題歸納：

1.詩(shī)人登上去以后看到了什么？

詩(shī)人登上鸛雀樓看到了白日、山、黃河等景象。上去以后看到太陽(yáng)在山的盡頭、黃河向海的方向流去。

2.作者在樓上想到了什么？

想到要想看得更遠(yuǎn)，只有站得更高些，更上一層樓。

12、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文8古詩(shī)二首登鸛雀樓課堂筆記課后生字組詞

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文8古詩(shī)二首登鸛雀樓課堂筆記課后生字組詞

我會(huì)寫(xiě)：

樓lu（城樓、下樓、鐘樓）

依yī（依靠、依賴、依著）

盡jn（盡頭、盡情、盡力）

黃hung（黃金、黃葉、黃色）

層cng（上層、雙層、一層樓）

我會(huì)認(rèn)：

欲y（欲望、食欲、貪欲）

窮qing（貧窮、窮人、窮盡）

13、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文8古詩(shī)二首登鸛雀樓課堂筆記常見(jiàn)多音字

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文8古詩(shī)二首登鸛雀樓課堂筆記常見(jiàn)多音字

更gng （更好）gēng（更正）

14、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文7媽媽睡了課堂筆記近義詞反義詞

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文7媽媽睡了課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

美麗漂亮 明亮透亮溫柔溫和 烏黑漆黑

反義詞

美麗丑陋明亮昏暗溫柔粗暴 烏黑雪白

15、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文10日月潭課堂筆記近義詞反義詞

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文10日月潭課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

環(huán)繞圍繞周?chē)闹?展現(xiàn)展示

隱隱約約模模糊糊

反義詞

茂盛稀疏 清晰模糊

隱隱約約清清楚楚

16、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文19古詩(shī)二首夜宿山寺節(jié)課堂筆記近義詞反義詞

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文19古詩(shī)二首夜宿山寺節(jié)課堂筆記近義詞反義詞

近義詞：

危險(xiǎn)驚嚇

17、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文19古詩(shī)二首夜宿山寺課堂筆記之本課重難點(diǎn)

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文19古詩(shī)二首夜宿山寺課堂筆記之本課重難點(diǎn)

問(wèn)題歸納：

1.《夜宿山寺》這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

《夜宿山寺》這首詩(shī)運(yùn)用了極其夸張的手法，描寫(xiě)了寺中樓宇的高聳，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對(duì)神仙般生活的向往和追求之情。

18、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文19古詩(shī)二首夜宿山寺課堂筆記課后生字組詞

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文19古詩(shī)二首夜宿山寺課堂筆記課后生字組詞

我會(huì)寫(xiě)

危wēi（危險(xiǎn)、危樓、危難）

敢gǎn（勇敢、不敢、敢作敢當(dāng)）

驚jīng（驚動(dòng)、驚奇、驚嚇）

陰yīn（陰天、陰雨、陰晴）

我會(huì)認(rèn)：

宿s（住宿、宿舍、宿營(yíng)）

寺s（山寺、寺廟、寺院）

辰chn（星辰、時(shí)辰、辰光）

恐kǒng（恐怕、驚恐、恐龍）

19、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文19古詩(shī)二首夜宿山寺課堂筆記常見(jiàn)多音字

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文19古詩(shī)二首夜宿山寺課堂筆記常見(jiàn)多音字

多音字：

宿s （宿舍）xi（星宿）

20、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文17難忘的潑水節(jié)課堂筆記近義詞反義詞

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文17難忘的潑水節(jié)課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

特別非常 歡樂(lè)歡快

開(kāi)心高興 祝福祝愿

四面八方五湖四海

反義詞

清濁 升降 高興難過(guò) 開(kāi)始結(jié)束

特別一般 笑容滿面愁眉苦臉

21、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文22狐假虎威課堂筆記近義詞反義詞

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文22狐假虎威課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

茂密茂盛違抗違背納悶好奇尋找尋覓往常平常東張西望左顧右盼

反義詞

茂密稀疏 納悶明白 違抗服從半信半疑深信不疑 東張西望目不轉(zhuǎn)睛

22、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文19古詩(shī)二首敕勒歌課堂筆記之本課重難點(diǎn)

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文19古詩(shī)二首敕勒歌課堂筆記之本課重難點(diǎn)

問(wèn)題歸納：

1.《敕勒歌》描寫(xiě)了哪些景物？給我們呈現(xiàn)的是什么畫(huà)面？

寫(xiě)了大草原、陰山、天空、草、牛羊等景物。給我們呈現(xiàn)了廣闊壯美、空曠高遠(yuǎn)、草木茂盛、牛羊肥壯的美麗圖畫(huà)。

2.《敕勒歌》是按照什么順序來(lái)寫(xiě)景的？

是按照由低到高，又由高到低的順序?qū)懙?。山川是低處景物，天空是高處景物，草木牛羊是低處景物?/p>

23、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文19古詩(shī)二首敕勒歌課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文19古詩(shī)二首敕勒歌課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

《刺勒歌》：敕勒族人居住的草原，就在陰山腳下。天像圓頂?shù)膸づ瘢\罩著四面的原野。藍(lán)藍(lán)的天底下，原野一眼望不到邊，風(fēng)兒吹過(guò)，牧草低伏，現(xiàn)出了隱沒(méi)于草叢中的牛羊。

24、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文24風(fēng)娃娃課堂筆記近義詞反義詞

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文24風(fēng)娃娃課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

慢慢緩慢 急忙連忙 飛快迅速感謝感激 責(zé)怪埋怨 容易簡(jiǎn)單傷心難過(guò) 仍然依然

反義詞

飛快緩慢 容易困難 責(zé)怪贊揚(yáng)傷心快樂(lè)斷斷續(xù)續(xù)接連不斷

25、三年級(jí)上冊(cè)第4課古詩(shī)三首贈(zèng)劉景文課堂筆記之課文主題

三年級(jí)上冊(cè)第4課古詩(shī)三首贈(zèng)劉景文課堂筆記之課文主題

《贈(zèng)劉景文》詩(shī)人一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)，喚起學(xué)生面對(duì)生活要樂(lè)觀向上,不泄氣,珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光。

26、三年級(jí)上冊(cè)第4課古詩(shī)三首贈(zèng)劉景文課堂筆記之詩(shī)意理解

三年級(jí)上冊(cè)第4課古詩(shī)三首贈(zèng)劉景文課堂筆記之詩(shī)意理解

詩(shī)詞大意:

荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那殘菊的花枝還傲寒斗霜。朋友，一年最好的景致你要記住哇！那就是橙黃橘綠的秋天。

27、三年級(jí)上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之贈(zèng)劉景文說(shuō)課稿教案教學(xué)反思

三年級(jí)上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之贈(zèng)劉景文說(shuō)課稿教案教學(xué)反思

教學(xué)反思：

為了提高課堂教學(xué)的效率，我把本單元關(guān)于秋天的重點(diǎn)詞句加以整合，然后通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固這種不常見(jiàn)的引入方式展開(kāi)新課的學(xué)習(xí)。在本堂課中我主要采取對(duì)比法讓學(xué)生自己去感悟詩(shī)意，在感悟詩(shī)意的過(guò)程中提高學(xué)生看圖說(shuō)完整一句話及幾句話的能力。綜觀全課，有成功有失敗。我覺(jué)得提高課堂效率上還是很成功的，復(fù)習(xí)了本單元重點(diǎn)，積累了古詩(shī)，學(xué)寫(xiě)了四個(gè)生字，還進(jìn)行了我仿佛的句式訓(xùn)練以及看圖說(shuō)話訓(xùn)練。失敗之一是學(xué)生看圖說(shuō)話不太會(huì)說(shuō)，只關(guān)注了荷花忽視了荷葉，對(duì)擎雨蓋的理解產(chǎn)生了困難，這或者是由于圖片的不清晰，又或許是由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，更或許是我的引導(dǎo)不到位。失敗之二是由于我的不放心，我讓學(xué)生事先在家里進(jìn)行了預(yù)習(xí)并讓家長(zhǎng)指導(dǎo)朗讀，造成上課前朗讀基本已經(jīng)到位，在已經(jīng)基本到位的情況下要體現(xiàn)本堂課的古詩(shī)朗誦上的一個(gè)明顯的進(jìn)步梯度就比較困難了，這讓我原先的設(shè)想基本泡湯。人無(wú)完人，課無(wú)完課。每堂課總是有缺陷的，在缺陷中不斷提高自己才是正道！

28、三年級(jí)上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之贈(zèng)劉景文說(shuō)課稿教案教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之贈(zèng)劉景文說(shuō)課稿教案教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

　　《贈(zèng)劉景文》寫(xiě)的是秋末的景色。荷枯，菊敗，橙黃，橘綠，色彩鮮明，突出了秋天的特點(diǎn)。第一句贊美了菊花傲寒斗霜的氣慨，第二句是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，表達(dá)了蘇軾對(duì)劉景文的鼓勵(lì)。

　二年級(jí)的學(xué)生雖小，但對(duì)于古詩(shī)有著天生的喜愛(ài)之情，這首詩(shī)在預(yù)習(xí)過(guò)的情況下有不少學(xué)生早已會(huì)吟誦。教學(xué)時(shí)要充分利用學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，借助圖片創(chuàng)設(shè)特定的情境，在反復(fù)誦讀中，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)的意境。在此基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，豐富學(xué)生的積累。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固本單元描寫(xiě)秋天的詞和句，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力

2、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本首詩(shī)中的4個(gè)生字。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美， 對(duì)朋友的鼓勵(lì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字寫(xiě)字，朗讀感悟

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題

1、回憶本單元描寫(xiě)秋天的詞，交流后齊讀

2、回憶本單元描寫(xiě)秋天的句子，交流并引導(dǎo)用上我仿佛的句式說(shuō)話。

3、借描寫(xiě)秋天的詞句引到古人描寫(xiě)秋天的詩(shī)，板書(shū)課題《古詩(shī)兩首》，齊讀課題后給首組詞并學(xué)習(xí)首的書(shū)寫(xiě)。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《贈(zèng)劉景文》

?。ㄒ唬┽岊}

1、板書(shū)古詩(shī)題目《贈(zèng)劉景文》

（注意重點(diǎn)字音：贈(zèng)）學(xué)習(xí)劉的書(shū)寫(xiě)

　 2、師簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾并強(qiáng)調(diào)蘇軾的讀音

　（二）初讀感知，讀通古詩(shī)

　 1、自讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，同桌糾音

　　 2、圈出詩(shī)中生字，和同桌一起把古詩(shī)讀兩遍

　　 3、檢查生字讀音，抽生讀，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)哪些字要注意讀音并加以強(qiáng)調(diào)　

4、抽生讀古詩(shī)

5、師范讀古詩(shī)

6、請(qǐng)生比較老師和同學(xué)讀得有什么不一樣，借機(jī)指導(dǎo)朗讀

7、再請(qǐng)生讀古詩(shī)

（三）再讀感悟，理解詩(shī)意

　 1、學(xué)習(xí)荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝

　　　a、這句詩(shī)中寫(xiě)了哪幾種花？請(qǐng)生框出荷和菊

b、看課件夏天的荷花，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)夏天的荷花是怎樣的？重點(diǎn)理解擎雨蓋

c、到了深秋，荷花怎樣了？荷葉怎樣了？借助課件讓學(xué)生自然而然地領(lǐng)會(huì)荷盡已無(wú)擎雨蓋的意思

d、同法學(xué)習(xí)菊殘猶有傲霜枝

e、課件顯示深秋時(shí)的荷花和菊花，展開(kāi)對(duì)比，找到詩(shī)中反義詞框出來(lái)，領(lǐng)悟菊花不怕冷的精神并指導(dǎo)朗讀

2、學(xué)習(xí)一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)

a、這句詩(shī)中寫(xiě)了哪幾種水果？請(qǐng)生框出橙和橘

b、讓生看課件說(shuō)橙黃就是什么，橘綠就是什么

c、橙黃橘綠的時(shí)節(jié)就是秋季，秋季是豐收的季節(jié)，詩(shī)人蘇軾想借這句詩(shī)告訴劉景文要對(duì)生活充滿希望，借此理解君指的就是劉景文。

d、指導(dǎo)朗讀，讓我們一起來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)劉景文吧！

（四）感情背誦，積累古詩(shī)

1、聽(tīng)老師配樂(lè)有感情讀古詩(shī)

2、男生配樂(lè)有感情讀古詩(shī)

3、女生配樂(lè)有感情讀古詩(shī)

4、全體起立，閉上眼邊想象畫(huà)面邊有感情背誦古詩(shī)

（五）學(xué)寫(xiě)生字，掌握字型

1、學(xué)習(xí)枝

a、如何記憶枝？

b、師范寫(xiě)學(xué)生書(shū)空，提出注意點(diǎn)

c、書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)

2、同法學(xué)習(xí)記

29、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之夜書(shū)所見(jiàn)課堂筆記近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之夜書(shū)所見(jiàn)課堂筆記近義詞反義詞

反義詞

上下 動(dòng)靜 明暗

30、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之夜書(shū)所見(jiàn)課堂筆記課后生字組詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之夜書(shū)所見(jiàn)課堂筆記課后生字組詞

我會(huì)寫(xiě)：

送sng（歡送、送來(lái)、送別）

挑tiǎo（挑逗、挑動(dòng)、挑撥）

31、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之贈(zèng)劉景文課堂筆記常見(jiàn)多音字

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之贈(zèng)劉景文課堂筆記常見(jiàn)多音字

綠 lǜ(綠色、綠茶） l （鴨綠江）

32、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之贈(zèng)劉景文課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之贈(zèng)劉景文課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

課文主題：

《贈(zèng)劉景文》詩(shī)人一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)，喚起學(xué)生面對(duì)生活要樂(lè)觀向上,不泄氣,珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光。

《贈(zèng)劉景文》是宋代詩(shī)人蘇軾的一首七言絕句，是送給好友劉景文的勉勵(lì)詩(shī)。前兩句寫(xiě)景，荷盡菊殘描繪出秋天的景象。詩(shī)人面對(duì)荷盡已無(wú)擎雨蓋時(shí)，并無(wú)傷秋悲秋之感，筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到了菊殘猶有傲霜枝。菊花傲霜斗寒的形象在已無(wú)與猶有的強(qiáng)烈對(duì)比中躍然紙上。后兩句議景，揭示了贈(zèng)詩(shī)的目的。在作者看來(lái)，一年中最美好的風(fēng)光，莫過(guò)于橙黃橘綠的秋景。詩(shī)人一反常情，以橙黃橘綠寫(xiě)出了秋天碩果累累的豐收景象，顯露了勃勃生機(jī)，給人以昂揚(yáng)之感，也給了好友劉景文以勉勵(lì)。

33、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之山行課堂筆記近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之山行課堂筆記近義詞反義詞

反義詞

遠(yuǎn)近 白黑 坐站

34、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之山行課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文4古詩(shī)三首之山行課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

詩(shī)歌主題：

《山行》是一首明麗、充滿生氣描寫(xiě)和贊美深秋山林景色的秋景詩(shī)。作者以豐富的想象，生動(dòng)的描寫(xiě)，凝煉的語(yǔ)言寫(xiě)的是在山行途中目之所及的景物，表達(dá)了熱愛(ài)大自然的情感。

《山行》是唐代詩(shī)人杜牧的一首七言絕句，是千古傳誦的佳作。深秋在詩(shī)人筆下并不蕭條冷落，而是生機(jī)盎然的。前兩句寫(xiě)出了詩(shī)人所看到的山中景致。寒字點(diǎn)明深秋季節(jié)；遠(yuǎn)字寫(xiě)出山路的綿長(zhǎng)；斜字與上字呼應(yīng)，寫(xiě)出了山勢(shì)的高而緩。有人家會(huì)使人聯(lián)想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，一驅(qū)寒山清冷之意，又照應(yīng)了上一句的石徑，將兩種景物有機(jī)地聯(lián)系在一起。后兩句寫(xiě)出了詩(shī)人停車(chē)欣賞的原因，這楓林晚景使他流連忘返，舍不得離去，并從中悟得了霜葉紅于二月花這樣富有理趣的警句。

35、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文9那一定會(huì)很好課堂筆記近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文9那一定會(huì)很好課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

難受一一難過(guò) 拂動(dòng)一一抖動(dòng) 調(diào)皮一一頑皮休息一一歇息 舒展一一伸展

反義詞

難受一一舒服 努力一一懶情 高大一一矮小調(diào)皮一一乘巧休息一一忙碌

36、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文8賣(mài)火柴的小女孩課堂筆記近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文8賣(mài)火柴的小女孩課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

奇異一一奇特 窮苦一一窮困 慈愛(ài)一一慈祥溫暖暖和 精致精巧 溫和和藹

反義詞

飛快緩慢 溫暖寒冷 精致粗糙慈愛(ài)冷酷 明亮暗淡 光明黑暗快樂(lè)痛苦 一向偶爾 窮苦富?！　∨婧胬浔?/p>

37、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文14小狗學(xué)叫課堂筆記近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文14小狗學(xué)叫課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

缺陷一一缺點(diǎn) 討厭一一厭思 特別一一特殊觀察一一查看 索性一一干脆 洪亮一一響亮 感謝一一感激 模仿一一仿照 取笑一一明笑詫異一一驚訝

反義詞

陌生一一熟悉 討厭一一喜愛(ài) 批評(píng)一一表?yè)P(yáng)成功一一失敗 失望一一希望

38、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課堂筆記近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

發(fā)愁一一憂愁 濃密一一稠密 發(fā)現(xiàn)一一發(fā)覺(jué)

繼續(xù)一一連續(xù) 牢固一一堅(jiān)固

反義詞

濃密一稀少 繼續(xù)一間斷 牢固一松散

匆匆忙忙一慢慢吞吞

39、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文12總也倒不了的老屋課堂筆記近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文12總也倒不了的老屋課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

安心放心 使勁用勁 根本基本

馬上立刻漂亮丑陋

反義詞

下面上面 外面里面 偶爾經(jīng)常

漂亮美麗

40、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文17古詩(shī)三首之飲湖上初晴后雨課堂筆記近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文17古詩(shī)三首之飲湖上初晴后雨課堂筆記近義詞反義詞

反義詞：

晴陰 淡濃

41、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文17古詩(shī)三首之望天門(mén)山課堂筆記常見(jiàn)多音字

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文17古詩(shī)三首之望天門(mén)山課堂筆記常見(jiàn)多音字

相 xiāng 互相 相識(shí) 相親

相 xing 相貌 宰相 丞相

42、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文22讀不完的大書(shū)課堂筆記近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文22讀不完的大書(shū)課堂筆記近義詞反義詞

近義詞：高遠(yuǎn)一遼遠(yuǎn) 沉思一深思 遐想一暢想雄健一雄壯 勇猛一英勇 敬佩一佩服井然有序一 井井有條 超凡脫俗 -超塵拔俗

反義詞：廣闊一狹窄 雄健-柔弱 勇猛-懦弱敬佩-鄙視 井然有序一雜亂無(wú)章

43、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文21大自然的聲音課堂筆記近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文21大自然的聲音課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

美妙一一奇妙 感受一一感覺(jué) 溫柔一一溫和激動(dòng)一一興奮 熱鬧一一喧鬧 匯聚一一聚集

反義詞

溫柔一一粗暴 雄偉一一渺小 熱鬧一一安靜輕快一一笨重 洶涌澎湃一一風(fēng)平浪靜

44、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文18富饒的西沙群島課堂筆記近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文18富饒的西沙群島課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

瑰麗一一美麗 交錯(cuò)一一交叉 綻開(kāi)一一綻放威武一一威風(fēng) 茂密一一茂盛 寶貴一一珍貴五光十色一一五彩繽紛 各種各樣一一各式各樣

反義詞

富饒一一貧瘠 豐富一一匱乏綻開(kāi)一一合攏 茂密一一稀疏

45、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文24司馬光課堂筆記近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文24司馬光課堂筆記近義詞反義詞

反義詞

棄留

46、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文23父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)課堂筆記近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文23父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

喜歡一一喜愛(ài) 幽深一一幽靜 舒暢一一舒服

快活一一快樂(lè) 驚愕一一驚訝

一瞬間一一 一剎那

反義詞

喜歡一一討厭 黎明一一黃昏

潮濕一一干燥 沉重一一輕松

47、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課現(xiàn)代詩(shī)二首之花牛歌課堂筆記近義詞反義詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課現(xiàn)代詩(shī)二首之花牛歌課堂筆記近義詞反義詞

近義詞：

倦累 一瞬一霎 霸占侵占

反義詞：

斜正 扁圓

48、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課古詩(shī)三首之題西林壁課堂筆記近義詞反義詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課古詩(shī)三首之題西林壁課堂筆記近義詞反義詞

反義詞：

遠(yuǎn)近 高低

橫豎

49、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課古詩(shī)三首清明課堂筆記近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課古詩(shī)三首清明課堂筆記近義詞反義詞

【譯文】

清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨紛紛飄灑。路上羈旅的行人，個(gè)個(gè)都是斷魂般地落魄。

詢問(wèn)當(dāng)?shù)刂耍翁幙梢再I(mǎi)酒澆愁？牧童笑而不答，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指了指杏花深處的村莊。

【注釋】

清明：二十四節(jié)氣之一，在公歷4月5日前后（農(nóng)歷三月初）。舊俗當(dāng)天有掃墓、踏青、插柳等活動(dòng)。宮中以當(dāng)天為秋千節(jié)，坤寧宮及各后宮都安置秋千，供嬪妃游戲。

紛紛：連綿不絕。

欲斷魂：形容傷感極深，好像靈魂要與身體分開(kāi)一樣。

借問(wèn)：向人詢問(wèn)。

杏花村：杏花深處的村莊。受到此詩(shī)的影響，后人多用杏花村作為酒店的名稱。