默讀紙的發(fā)明，照樣子將下面的圖表寫清楚

默讀紙的發(fā)明，照樣子將下面的圖表寫清楚

1、默讀紙的發(fā)明，照樣子將下面的圖表寫清楚

默讀紙的發(fā)明，照樣子將下面的圖表寫清楚

造紙術(shù)發(fā)明之前：先是刻在龜甲獸骨之上，后面慢慢的開始刻在竹片木片上面，之后開始寫在帛上了。

西漢時(shí)代：人們知道用麻造紙，但是麻制造的紙粗糙，不方便書寫

東漢時(shí)代：經(jīng)過蔡倫的改進(jìn)，將造紙術(shù)用樹皮、破布等原材料造紙，變得更加的輕便好用。

2、《小小的船》課后練習(xí)，讀一讀，照樣子說一說。

《小小的船》課后練習(xí)，讀一讀，照樣子說一說。

參考答案

藍(lán)藍(lán)的寶石

彎彎的小河

小小的水珠

閃閃的紅星

3、小小的船，彎彎的月兒照樣子你還能說多少？

小小的船，彎彎的月兒照樣子你還能說多少？

船 小小的船

月兒 彎彎的月兒

星星 閃閃的星星

天 藍(lán)藍(lán)的天

答：太陽(yáng) 紅紅的太陽(yáng)

墨水 黑黑的墨水

小狗 傻傻的小狗

小貓 懶懶的小貓

4、照樣子給笑得，氣的寫句子

照樣子給笑得，氣的寫句子

答：笑得直打滾笑得直拍手 氣得直發(fā)抖

苦得像黃連 痛得像針扎 急得像熱鍋上得螞蟻

5、霧在哪里讀句子，照樣子說一說：霧都把什么藏了起來(lái)？藏起來(lái)之后的景色是什么樣的?

讀句子，照樣子說一說：霧都把什么藏了起來(lái)？藏起來(lái)之后的景色是什么樣的?

霧把大海藏了起來(lái)。無(wú)論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。

答：霧把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)。霎時(shí)，四周變暗了，無(wú)論是天空，還是天空中的太陽(yáng)，都看不見了。

霧把海岸藏了起來(lái)，同時(shí)也把城市藏了起來(lái)。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來(lái)，什么都看不見了。

例：霧把田野藏了起來(lái)，無(wú)論是果園、稻田，還是山坡、小河，都看不見了。

6、狐假虎威下面的詞語(yǔ)哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的？分角色演一演這個(gè)故事，試著把這些詞語(yǔ)的意思表達(dá)出來(lái)。

下面的詞語(yǔ)哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的？分角色演一演這個(gè)故事，試著把這些詞語(yǔ)的意思表達(dá)出來(lái)。

神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑

東張西望 大搖大擺

答：神氣活現(xiàn) 、搖頭擺尾、大搖大擺是寫狐貍的；半信半疑、東張西望是寫老虎的。

神氣活現(xiàn)：自以為了不起而顯示出來(lái)的得意和傲慢的樣子。

搖頭擺尾：形容人搖頭晃腦、輕浮得意的樣子。

半信半疑：有些相信，又有些懷疑。

東張西望：形容這里那里地到處看。

大搖大擺：形容走路挺神氣、滿不在乎的樣子。

7、《葡萄溝》讀讀下面的句子，照樣子寫一寫。

葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花， 。

下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)， ，處處歡聲笑語(yǔ)，熱鬧極了。

(1)花兒千姿百態(tài)，非常好看 (2)有的同學(xué)在跳繩，有的在跑步，有的在打球 。

8、通過默讀一匹出色的馬，說說妹妹為什么會(huì)有這樣的變化。

通過默讀一匹出色的馬，說說妹妹為什么會(huì)有這樣的變化。

當(dāng)妹妹走不動(dòng)的時(shí)候，她提出了讓媽媽抱的請(qǐng)求，而當(dāng)爸爸把柳條給妹妹的時(shí)候，妹妹就高興地騎著馬回家了，由疲勞變得興奮。那是因?yàn)轳R轉(zhuǎn)移了妹妹的注意力，妹妹從騎馬的過程中感受到了快樂。也是因?yàn)檫@樣的馬比較的新鮮，妹妹也喜歡新奇的馬兒。

9、照樣子寫葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的白的...句子

照樣子寫葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的白的...句子

葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、淡綠的 ，五光十色，美麗極了

公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，______________________________。

下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)，______________________________，處處歡聲笑語(yǔ)，熱鬧極了。

例：公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，五顏六色，美麗極了。

下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)，有跳繩的、有踢毽子的、有做游戲的，處處歡聲笑語(yǔ)，熱鬧極了。

10、神氣活現(xiàn)搖頭擺尾等下面的詞哪些寫狐貍，哪些寫老虎的

神氣活現(xiàn)搖頭擺尾等下面的詞哪些寫狐貍，哪些寫老虎的

神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑

東張西望 大搖大擺

寫狐貍的詞語(yǔ)：神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 大搖大擺

寫老虎的詞語(yǔ)：半信半疑 東張西望

11、《花的學(xué)?！贰坝暌粊?lái)，他們便放假了”。你喜歡這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子寫一寫，如，“清風(fēng)一吹，他們......””蝴蝶一來(lái)，他們……“。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《花的學(xué)?！氛n后練習(xí)題答案解析，雨一來(lái)，他們便放假了。你喜歡這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子寫一寫，如，清風(fēng)一吹，他們......蝴蝶一來(lái)，他們。

答：清風(fēng)一吹，他們便跳起了歡快的舞蹈。

蝴蝶一來(lái)，他們便親昵地打起了招呼。（僅供參考，答案不唯一）

12、假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語(yǔ)，向游客介紹趙州橋

假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語(yǔ)，向游客介紹趙州橋。

世界聞名 雄偉 創(chuàng)舉 美觀

各位游客，大家好!我們今天游覽的是世界聞名的趙州橋，它由隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造，至今已有一千四百多年的歷史。趙州橋的設(shè)計(jì)非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩。

大橋洞頂?shù)淖笥覂蛇吀饔袃蓚€(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過，發(fā)大水時(shí)河水還可以從四個(gè)小橋洞流過，這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)石欄的欄板上雕刻著精美的圖案，栩栩如生。趙州橋表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才千，是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

13、想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照樣子寫一寫。

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

答案：

它把紫色給了葡萄，一串串紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石，帶來(lái)了秋天的香甜。

它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果在樹枝上搖晃著小腦袋，向人們打招呼呢!

它把紫色給了牽?；?，紫色的花朵像一個(gè)個(gè)小喇叭，吹啊吹啊，吹來(lái)了秋天的豐收。

它把白色給了蒲公英，潔白的蒲公英像一個(gè)個(gè)降落傘，飄啊飄啊，飄上了金秋的藍(lán)天。

它把紅色給了高粱，紅紅的高粱像一個(gè)個(gè)火把，燒啊燒啊，燒紅了天邊的云霞。

14、第2課《花的學(xué)?！?讀課文的時(shí)候，你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎？

濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

樹枝在林中互相碰觸著，率也在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

提示：加點(diǎn)部分都是擬人化的短語(yǔ)，通過擬人形象生動(dòng)地描述了東風(fēng)、樹枝和雷云的動(dòng)作，讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，花在跳舞、狂歡時(shí)熱烈的氣氛，體會(huì)到花孩子愉快的心情。

15、請(qǐng)照樣子寫一寫，如，“清風(fēng)一吹，他們……”“蝴蝶一來(lái)，他們……”

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課《花的學(xué)?！氛n后練習(xí)及答案

雨一來(lái)，他們便放假了。你喜歡這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)照樣子寫一寫，如，清風(fēng)一吹，他們蝴蝶一來(lái)，他們

答案：

清風(fēng)一吹，它們便跳起了輕快的舞。

蝴蝶一來(lái)，他們便撒歡了。

清風(fēng)一吹，他們便去旅行了。

蝴蝶一來(lái)，他們便打開大門歡迎。

清風(fēng)一吹，他們便禮貌地打著招呼。

蝴蝶一來(lái)，他們便大方地獻(xiàn)上花粉招待客人。

16、默讀第10課紙的發(fā)明，想想各自然段意思，并寫下來(lái)

默讀第10課紙的發(fā)明，想想各自然段意思，并寫下來(lái)

閱讀文章我們可以了解到，紙對(duì)中國(guó)的貢獻(xiàn)以及紙的不斷變化。

參考答案：

第一自然段：概述了造紙術(shù)是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。

第二自然段：講了早期書寫材料的一些變化，還有早期書寫材料得不到普及的原因。

第三自然段：寫了人民發(fā)現(xiàn)可以通過麻這一材料來(lái)造紙，但是麻紙相對(duì)比較粗糙，不太容易書寫。

第四自然段：寫了蔡倫對(duì)于造紙術(shù)的改進(jìn)，讓造紙術(shù)得到了傳承。

第五自然段：寫了我過造紙術(shù)對(duì)于世界文明的深遠(yuǎn)影響。

造紙術(shù)發(fā)明以前：用龜甲、獸骨、青銅、竹片、木片等,材料笨重,攜帶不便。帛,太貴,不能普及。

西漢時(shí)代：用麻,粗糙,不便書寫。

東漢時(shí)代：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù),原料多,便宜。

后來(lái)：造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展

17、你是導(dǎo)游,試著用下面的詞語(yǔ),向游客介紹趙州橋

你是導(dǎo)游,試著用下面的詞語(yǔ),向游客介紹趙州橋

假如是導(dǎo)游怎么說趙州橋加上世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀這幾個(gè)詞語(yǔ)要加進(jìn)去怎么寫

各位游客，大家好!我們今天游覽的是世界聞名的趙州橋，它由隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造，至今已有一千四百多年的歷史。趙州橋的設(shè)計(jì)非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩。

大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。欄板上所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

18、閱讀《紙的發(fā)明》，想想每個(gè)自然段的意思，將下表填寫完整

閱讀《紙的發(fā)明》，想想每個(gè)自然段的意思，將下表填寫完整

造紙方法發(fā)明之前：先是刻在龜甲獸骨上，后來(lái)刻在竹片木片上，再后來(lái)寫在帛。

西漢時(shí)代：

東漢時(shí)代：

后來(lái)：

西漢時(shí)代：懂得用麻造紙，粗糙不好書寫 東漢時(shí)代：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，用稻草、破布等造紙，輕便好用。 后來(lái)：造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了各國(guó)文化的發(fā)展。

19、紙的發(fā)明生字組詞，三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十課

本文是一篇科普作品，向我們介紹了中國(guó)四大發(fā)明之一的造紙術(shù)。文章按照時(shí)間順序，介紹了從古到今記錄事件的方法的演變及造紙術(shù)的發(fā)展，讓我們認(rèn)識(shí)到造紙術(shù)大大促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。

術(shù) 美術(shù) 手術(shù) 技術(shù) 法術(shù)

偉 偉大 宏偉 雄偉

錄 記錄 灌錄 錄音

冊(cè) 手冊(cè) 書冊(cè) 冊(cè)子

保 保衛(wèi) 保安 保密 保護(hù)

存 寄存 保存 生存

約 隱約 約定 租約

驗(yàn) 試驗(yàn) 經(jīng)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn) 考驗(yàn)

歐 歐洲 東歐 中歐

洲 非洲 亞洲 歐洲

社 社群 社評(píng) 書社

20、默讀紙的發(fā)明，照樣子將下面的圖表寫清楚

默讀紙的發(fā)明，照樣子將下面的圖表寫清楚

造紙術(shù)發(fā)明之前：先是刻在龜甲獸骨之上，后面慢慢的開始刻在竹片木片上面，之后開始寫在帛上了。

西漢時(shí)代：人們知道用麻造紙，但是麻制造的紙粗糙，不方便書寫

東漢時(shí)代：經(jīng)過蔡倫的改進(jìn)，將造紙術(shù)用樹皮、破布等原材料造紙，變得更加的輕便好用。

21、填一填下面的表格，說說課文中寫了哪些大自然的聲音

填一填下面的表格，說說課文中寫了哪些大自然的聲音

大自然有許多美妙的聲音。

風(fēng)，是大自然的音樂家。 ？ ？

答：水，也是大自然的音樂家。動(dòng)物是大自然的歌手。

22、天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，照樣子寫一寫

讀句子，再選一幅圖畫照樣子寫一寫。

◇天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。他們和鄉(xiāng)下人家一起繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

例句：蔚藍(lán)的天空，一望無(wú)際的草原，悠閑地?fù)u著尾巴吃草的羊群，構(gòu)成了一幅動(dòng)靜結(jié)合的草原牧羊圖。

23、1.根據(jù)每組題中第1題的積，再寫出下面兩題的得數(shù)。

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)九參考答案

1.根據(jù)每組題中第1題的積，再寫出下面兩題的得數(shù)。

792=158 2403=720 1805=900

7920=1580 243=72 18015=2700

79200=15800 24030=7200 36015=5400

24、課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說說這樣寫的好處。讀下面的片段，想想在表達(dá)上與課文有什么不同。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課《蟋蟀的住宅》課后習(xí)題答案

課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說說這樣寫的好處。讀下面的片段，想想在表達(dá)上與課文有什么不同。

蟋蟀體形微扁，頭部圓形，觸角長(zhǎng)、呈線狀。有翅時(shí)，翅平疊于軀體上。多數(shù)體色呈褐色或黑色，深淺不一。雄蟲利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲。多數(shù)雌性的產(chǎn)卵器很顯著，呈筒狀或針狀。

作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。這樣寫的作用是（語(yǔ)言更加形象生動(dòng)，風(fēng)趣幽默，更能吸引讀者）。

課文主要采用擬人化的寫法，本來(lái)比較枯燥無(wú)味的內(nèi)容變得生動(dòng)形象，語(yǔ)言更加風(fēng)趣幽默，使讀者產(chǎn)生親切之感，引起閱讀的興趣。而這個(gè)片段則是采用直接說明的方法具體地介紹蟋蟀的外形、體色、發(fā)聲器、產(chǎn)卵器。語(yǔ)言準(zhǔn)確，但沒有課文那么生動(dòng)有趣。

25、默讀課文，說說課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容，作者是怎樣觀察的。

答：（l）蟋蟀的住宅的特點(diǎn)（向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)）；

(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。

作者觀察的時(shí)間長(zhǎng)，且觀察得很仔細(xì)。

26、《白鵝》課文是如何將“高傲”寫清楚的，分類抄下來(lái)

《白鵝》課文是如何將高傲寫清楚的，分類抄下來(lái)

叫聲：__________________________

步態(tài)：__________________________

吃相：__________________________

叫聲:嚴(yán)肅鄭重、引吭大叫、厲聲叫囂。

步態(tài):步調(diào)從容、大模大樣。

吃相:三眼一板、一絲不茍、從容不迫、昂首大叫。

27、任選一種動(dòng)物,仿照下面的語(yǔ)段寫-寫。例:說它老實(shí)吧,

任選一種動(dòng)物,仿照下面的語(yǔ)段寫-寫。例:說它老實(shí)吧,

我家的小貓說它膽小吧，它的確很膽小，看到有陌生人來(lái)就直接躲起來(lái)，而且叫它也不會(huì)出來(lái)。但是當(dāng)它看到有老鼠的時(shí)候，就直接自己去追，直到抓到為止。而且還會(huì)逗著老鼠，不讓它跑走，又不讓它死掉，將老鼠折磨的沒有了力氣才慢悠悠的開始它的美食！

28、讀一讀體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn)，再照樣子寫一寫說它老實(shí)吧這類句子

讀一讀體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn)，再照樣子寫一寫說它老實(shí)吧這類句子

我家的小貓說它膽小吧，它的確很膽小，看到有陌生人來(lái)就直接躲起來(lái)，而且叫它也不會(huì)出來(lái)。但是當(dāng)它看到有老鼠的時(shí)候，就直接自己去追，直到抓到為止。而且還會(huì)逗著老鼠，不讓它跑走，又不讓它死掉，將老鼠折磨的沒有了力氣才慢悠悠的開始它的美食！

29、默讀課文,理清作者由雙龍洞的順序,再把下面的路線圖完成

默讀課文,理清作者由雙龍洞的順序,再把下面的路線圖完成

路上( )( )( )( )出洞

通過閱讀全文我們可以看出來(lái)，作者是先寫了自己在路上的一些情況，然后接著到了洞口，然后進(jìn)入到雙龍洞里面，先是從外洞然后通過孔隙進(jìn)入到內(nèi)洞，接著出洞的這一個(gè)順序?qū)懙模纱宋覀円材苤肋@一游雙龍洞的順序就是：

路上(洞口)(外洞)(孔隙)(內(nèi)洞)出洞

30、讀句子“天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)...”再選擇一幅圖畫照樣子寫一寫

讀句子天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)...再選擇一幅圖畫照樣子寫一寫

（第一幅圖）一望無(wú)際的草原仿佛與藍(lán)天相接，馬群、羊群在藍(lán)天底下就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣。

（第二幅圖）幾場(chǎng)春雨后，山青了，水綠了，山下那淙淙流動(dòng)的一條小溪，愈發(fā)湍急秀麗起來(lái)。

（第三幅圖）高大的教學(xué)樓前后有著茂密的大樹，樓邊是一個(gè)寬闊的操場(chǎng)，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上盡情地奔跑，藍(lán)天白云，高樓大樹將校園裝點(diǎn)得分外美麗。

31、從開始的不敢爬到爬上去，課文是怎么將我爬山寫清楚的

從開始的不敢爬到爬上去，課文是怎么將我爬山寫清楚的

假日里，爸爸帶我爬天都峰；看到天都峰如此高和陡，我有些發(fā)顫，途中遇到老爺爺，我們互相鼓勵(lì)，互相汲取力量；最后我和老爺爺都登上了天都峰。

32、新型玻璃請(qǐng)你試著做一回小發(fā)明家，把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式寫出來(lái)。

請(qǐng)你試著做一回小發(fā)明家，把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式寫出來(lái)。

答：例：我想發(fā)明的一種玻璃是凈化空氣玻璃，它的特點(diǎn)是能吸進(jìn)廢氣，釋放新鮮空氣，作用是凈化空氣，保護(hù)人體健康。

33、狼牙山五壯士默讀課文，想象課文的敘述順序，并填空。

默讀課文，想象課文的敘述順序，并填空。

接受任務(wù)----（ 痛擊敵人 ）----（ 引上絕路 ）----（ 頂峰殲敵 ）----調(diào)下懸崖

34、雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的鳥篷船精致在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，照樣子寫一寫

雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的鳥篷船精致在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，照樣子寫一寫

表達(dá)方式是對(duì)比，將經(jīng)歷過的事情對(duì)比記憶中的事物。

寫一寫：雖然父親的自行車已經(jīng)很舊了，遠(yuǎn)比不上城里的汽車寬敞舒服，但父親的自行車承載了我的美好童年，看起來(lái)是那么親切，那么熟悉。

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35、 這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。句子在在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，照樣子寫一寫

這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。句子在在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，照樣子寫一寫

表達(dá)方式是對(duì)比，將經(jīng)歷過的事情對(duì)比記憶中的事物。

寫一寫：這里的山泉水真的很甜，可是我還是想念故鄉(xiāng)的井水。

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36、想象句中描寫的情景，八月，天多熱。雞熱得聳拉著翅膀，照樣子說一說

描寫的情景：八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。通過寫雞、狗、蟬的表現(xiàn)，把天氣的熱寫具體了。

找樣子說一說：靜:小溪里的水真靜啊!靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。溪水中的游魚細(xì)石，看得一清二楚。。

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37、7、什么比獵豹的速度更快 2、根據(jù)課文內(nèi)容，按運(yùn)動(dòng)速度的快慢給下面的事物排序，照樣子填序號(hào)。

光 游隼 火箭 獵豹 人 流星體 鴕鳥 噴氣式飛機(jī) 聲音

由慢到快：

人 鴕鳥 獵豹 游隼 聲音 噴氣式飛機(jī) 火箭 流星體 光

38、1.在方格紙上畫長(zhǎng)方形，使得它的面積是16cm2，邊長(zhǎng)是整厘米數(shù)。(每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1cm) (1)有哪幾種畫法?與同伴說一說。 (2)在下面橫線上寫出16的全部因數(shù)。 16的全部因數(shù):

1.在方格紙上畫長(zhǎng)方形，使得它的面積是16cm，邊長(zhǎng)是整厘米數(shù)。(每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1cm)

(1)有哪幾種畫法?與同伴說一說。

4X4=16 2X8=16 1X16=16

(2)在下面橫線上寫出16的全部因數(shù)。

16的全部因數(shù):1,16,2,8,4

39、用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，有哪兒種拼法?在下面的方格紙上畫畫，并與同伴交流

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《找因數(shù)》

用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，有哪兒種拼法?在下面的方格紙上畫畫，并與同伴交流

40、默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課《獵人海力布》課后練習(xí)及答案

默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事？

寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。

41、默讀課文，完整下面的起因經(jīng)過結(jié)果，并講一講這個(gè)故事

默讀課文，完整下面的起因經(jīng)過結(jié)果，并講一講這個(gè)故事

水手拿猴子取樂（孩子追猴子到桅桿頂端）（船長(zhǎng)逼孩子跳海，孩子得救）

這是一個(gè)發(fā)生在環(huán)游世界回航的輪船上發(fā)生的故事，船上面主要的角色有船長(zhǎng)、水手、孩子和猴子。因?yàn)樗帜煤镒尤?，所以猴子變的很放肆，直接拿了孩子的帽子逃走了，孩子為了能夠拿到帽子直接就開始追猴子，直到追到桅桿頂端這個(gè)危險(xiǎn)的地方，處境真的是非常危險(xiǎn)，如果掉到甲板上就直接回粉身碎骨，船長(zhǎng)看到了就逼著孩子跳水，從而使孩子脫險(xiǎn)獲救，

42、默讀《威尼斯的小艇》,說說課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容

默讀《威尼斯的小艇》,說說課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容

威尼斯的小艇主要介紹的三個(gè)方面的內(nèi)容是：1、寫小艇是威尼斯的主要交通工具。2、寫了小艇的外形像獨(dú)木舟，但是內(nèi)部有舒適的座位。3、船夫的駕駛技術(shù)非常的好。

43、默讀課文，將故事的起因經(jīng)過結(jié)果填寫完整，并講講這個(gè)故事

默讀課文，將故事的起因經(jīng)過結(jié)果填寫完整，并講講這個(gè)故事

水手拿猴子取樂（孩子追猴子到桅桿頂端）（船長(zhǎng)逼孩子跳海，孩子得救）

在一艘環(huán)游世界的帆船上，人們逗猴子取樂，猴子放肆起來(lái)，摘走船長(zhǎng)兒子的帽子，反過來(lái)逗孩子。孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生氣，爬上桅桿去奪帽子。后來(lái)，孩子在猴子的挑釁下走上桅桿頂端的橫木去取帽子，從而陷入險(xiǎn)境。在水手和孩子都被嚇呆的關(guān)鍵時(shí)刻，船長(zhǎng)機(jī)智、果斷，用槍逼著孩子跳入大海而化險(xiǎn)為夷。

44、下面的句子在表達(dá)中有何特點(diǎn)，再照樣子寫一寫

下面的句子在表達(dá)中有何特點(diǎn)，再照樣子寫一寫

點(diǎn)撥：1.第一個(gè)句子寫出陽(yáng)光明亮的特點(diǎn)，第二個(gè)句子寫出天氣炎熱的特點(diǎn)。作者主要通過描寫幾種事物的具體形態(tài)來(lái)表現(xiàn)事物特點(diǎn)。

2.第一句運(yùn)用排比的手法描寫廣闊背景之下的大月亮，以此對(duì)比家鄉(xiāng)的小月亮，突出故鄉(xiāng)月亮之美，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情；第二句將杭州的桂花與家鄉(xiāng)的桂花對(duì)比，說明家鄉(xiāng)的桂花已經(jīng)融入母親的生活，成為母親生活中的一部分，表達(dá)母親對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；第三句把姑爹破舊的小船與紹興精致的烏篷船作對(duì)比，表達(dá)我對(duì)父親、對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念之情?？梢园l(fā)現(xiàn)，這些句子都運(yùn)用了對(duì)比的手法，作用是更能突出所要表現(xiàn)的事物的特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力，給讀者留下深刻的印象和啟示。

（第二句的仿寫）例：這里的月亮再圓，也比不上家鄉(xiāng)樹梢的月亮。

（第三句的仿寫）例：雖然父親的自行車已經(jīng)很舊了，遠(yuǎn)比不上城里那些汽車寬敞舒服，但父親的自行車承載了我的美好童年，看起來(lái)是那么親切，那么熟悉

45、從忙冷吵靜快辣中選擇一種情景，照樣子說一說

從忙冷吵靜快辣中選擇一種情景，照樣子說一說

答：1.例：（冷）臘月，天真冷！寒風(fēng)吹到臉上如同刀割一樣疼，出行的人們渾身裹得像個(gè)粽子，就連最貪玩的孩子們，此時(shí)也看不到他們的身影了。

（靜）周圍一片寂靜，靜得能聽見蛐蛐在草叢里彈奏樂曲，靜得能聽到微風(fēng)們樹枝間竊竊私語(yǔ)，靜得能聽見自己均勻的呼吸聲。

46、下面句子寫了人物與平時(shí)不同表現(xiàn)，體會(huì)表達(dá)效果照樣子說一說

○手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾,護(hù)士幫他擦了一次又一次。

○平時(shí)遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實(shí)在無(wú)法釋然，胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無(wú)法入睡。

點(diǎn)撥：這兩個(gè)句子都先寫了人物原來(lái)所具有的性格特點(diǎn)，然后寫遇到這件事后的異常表現(xiàn)，通過對(duì)比表現(xiàn)出這件事對(duì)人物的影響。第一句中，沃克醫(yī)生在往常的手術(shù)中是從容鎮(zhèn)定，而在給拒絕麻醉的病人做手術(shù)時(shí)他卻是緊張的，這緊張與之前的從容鎮(zhèn)定形成了鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了病人的行為給沃克醫(yī)生帶來(lái)的極大震撼。第二句通過我面對(duì)不順心事的不同表現(xiàn)，通過前后對(duì)比，突出這件事對(duì)我的巨大影響。

答：工作中，李巖一向冷靜，可這次卻有些慌亂，他在辦公室里走來(lái)走去，眉頭緊鎖，嘴里不知在低聲說著什么。

47、詹天佑默讀課文，試畫一個(gè)示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同方法，再借助“人”字形線路的插圖，說說火車爬上陡坡的方法。

默讀課文，試畫一個(gè)示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同方法，再借助人字形線路的插圖，說說火車爬上陡坡的方法。

答：火車爬上陡坡的方法:北上的列車到了南口就用兩個(gè)火車頭，一個(gè)在前邊拉，一個(gè)在后邊推。過青龍橋。列車向東北前進(jìn)，過了人字形線路的岔道口就倒過來(lái)，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推.使列車折向西北前進(jìn)。

48、默讀課文，想想課文圍繞“盼”寫了“我”的哪些表現(xiàn)。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第16課《盼》課后練習(xí)答案

默讀課文，想想課文圍繞盼寫了我的哪些表現(xiàn)。

答：(1)走在放學(xué)路上盼著變天。

(2)放學(xué)回家時(shí)天上下了幾個(gè)雨點(diǎn)兒，盼著出去買醬油。

(3)繼續(xù)尋找借口出門，盼著雨別停。

(4)吃過晚飯，沒有機(jī)會(huì)出門，怕雨下完了明天就沒有雨下了，又盼著雨停。

49、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課《夏天里的成長(zhǎng)》 默讀課文，找出中心句，說說課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫的。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課《夏天里的成長(zhǎng)》課后練習(xí)答案

默讀課文，找出中心句，說說課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫的。

答：（1）中心句：夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

(2)說說課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫的。

答：第2 自然段圍繞中心句寫了瓜藤、竹子、高粱、芭蕾、苔蘚、草坪菜畦和一些小動(dòng)物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài);第3自然段描寫了山、河、鐵軌、柏油路等在夏天的生長(zhǎng);第4自然段敘述了中小學(xué)生在夏天的成長(zhǎng)。所以課文圍繞中心句，從植物、動(dòng)物山、河、鐵軌、柏油路等中小學(xué)生三方面具體描寫了萬(wàn)物在夏天生 長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。

50、北京的春節(jié)有的部分寫的詳細(xì)，有的部分寫的簡(jiǎn)略，這樣寫的好處在哪里？

北京的春節(jié)有的部分寫的詳細(xì)，有的部分寫的簡(jiǎn)略，這樣寫的好處在哪里？

課文在處理詳略上其實(shí)是非常恰當(dāng)?shù)?，特別是臘八除夕初一和元宵這四天描寫的很清楚，而對(duì)于過小年正月初六正月十九這三天的描寫的比較的簡(jiǎn)略，因?yàn)樽髡哌@樣寫的話使得文章重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),更有利于讀者對(duì)北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有一個(gè)深刻的了解和認(rèn)識(shí)。